Моя профессия - библиотекарь

Может ли профессия библиотекаря быть интересной и доступной для человека с ограничениями зрения?

2012-03-03T03:13:00.001-08:00

08.02.12 в 15час. 00 мин. в реабилитационном зале КГБУК «Хабаровскаякраевая специализированная библиотека для слепых» состоялась первая встреча в рамках школы профориентации «Выборпрофессии» для старшеклассников ГСКОУ «Специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат III-IV вида»,посвященная профессии библиотекарь.
Об особенностях библиотечно-информационногообслуживания в специализированной библиотеке для слепых рассказала директорКГБУК «ХКСБС» Т. Н. Пистунович.
Может профессия библиотекаря бытьинтересной и доступной для человека с ограничениями зрения? На эти и многие другие вопросы ответил методистбиблиотеки, инвалид по зрению Л. Д. Фомин.
С условиями поступления вХабаровский государственный институт искусств и культуры ребят познакомила докторпедагогических наук, профессор,заведующий кафедрой книговедения ибиблиотечно-информационной деятельности, проректор по научной работе Е. Ю. Качанова.

Встречи,которые будут проходить в рамках школы профориентации, помогут молодежи с глубокими нарушениями зрения в выборепрофессии.

Зам. директора КГБУК ХКСБСН. П. Зарицкая

Моя профессия-библиотекарь. Обзор литературы

2012-03-03T03:04:00.001-08:00

Моя любимая профессия. Сочинение

2012-03-03T02:44:00.001-08:00

«Книга отражает бытие,
Каждой строчкой человека учит.
Смело черпай знанья из нее,
Чтобы в жизни стать творцом могучим ».

Ж.Сеитназаров

Много на свете профессий. Разные они, многоликие. Каждая необходима, каждая нужна людям. И каждую можно защитить по-своему. Иногда человек мечтает стать актером, певцом, художником, а становится рабочим, учителем или журналистом. Но это не значит, что он предал свою мечту. Он может быть еще и актером-любителем, сохранить любовь к пению или рисованию, а также совершенствовать ее.

У моей мамы удивительная профессия, она нужна и ученым, и рабочим. Моя мама – библиотекарь и библиограф. Она работала в библиотеке одного из предприятий, а теперь работает в службе информации одного из заводов нашей страны уже 23 года. Ей очень нравится ее профессия. Это работа с книгами.

Не умея работать с книгой, школьник не напишет хорошего сочинения, рабочий не сдаст экзамен на разряд, инженер не сможет разработать новую конструкцию машины, ученый не сможет работать над необходимой проблемой. Для ученого нужно в огромном потоке информации разыскать жемчужину необходимого материала. Все это умеет осуществлять моя мама. Она проводит необходимый поиск информации для научных работников, помогает при разработке новых конструкций криогенной техники.

Некоторые слабо представляют себе работу инженера по информационной деятельности. Моя мама просматривает большой поток информации, выбирая по крупицам нужный материал, она комплектует картотеки по тематике предприятия, следит за их пополнением и организует их.

Мама осуществляет информационный поиск по заданной тематике, необходимой для работы, наиболее актуальной. А это значит просмотреть информационные источники (несколько названий) за 20, 30, иногда 50 лет, выбрав из этого количества наиболее актуальные. После этого отобранный материал компонуется по разделам, систематизируется в алфавитном порядке, после чего издается и рассылается по стране тем предприятиям, которые занимаются смежными проблемами.

Помогает мама также изобретателям. Кроме этого она еще патентовед. Она может по необходимой проблеме подобрать патентный материал (авторские свидетельства и патенты) разных стран.

Я очень люблю свою маму, и мне нравится ее интересная и нужная людям профессия.

Автор: Кошечкина Евгения

Рассказ- эссе "Моя профессия- библиотекарь"

2012-03-03T02:33:00.001-08:00

Скажи мне, что ты читаешь, и я скажу, кто ты! А что будут читать дети и взрослые – во многом зависеть от библиотекаря. Потому что он и добрый советчик, и понимающий слушатель, и хороший собеседник для посетителей библиотеки. Плохих книг не бывает, но бывает плохое чтение. А при хорошем библиотекаре не должно происходить плохого чтения. При этом мало давать советы, настаивать, рекомендовать. По- настоящему хороший библиотекарь должен постоянно читать не только по своему вкусу и по своим интеллектуальным потребностям, а иногда и для того, чтобы гармонировать с читательской аудиторией, быть с читателями «в теме», соответствовать их уровню и т.д.

Однажды ко мне в библиотеку заходит девочка с явно заплаканными глазами и с жалостливым видом лица. Положила на столик «Робинзона Крузо» и хотела уйти. Нелегко было её разговорить. Но затем выяснилось, что у неё ничего не болит, никто её не обидел, и двоек она не получала. Книгу же Даниэля Дефо она прочитала лишь до середины и, не выдержав страхов необитаемого острова, на котором происходит действие романа, решила книгу вернуть.

Я подумал, какая же это счастливая девочка! Сопереживание, романтика мысли и чувств, умение открывать для себя другие миры и благополучное возвращение в мир реальности- всё это виделось в поступке этой девочки. Возможно, в будущем она станет хорошим писателем, но это не важно. Важно не оставаться равнодушными.

Равнодушие совершенно неприемлемо и для профессии библиотекаря. Порой приходится быть и учителем, и врачом- психоаналитиком, и экспертом по разным вопросам, и романтиком- путешественником, и даже инопланетянином.

Но как всё это интересно!

Во- первых, школьный библиотекарь постоянно живёт в воображаемом детстве, где нет повседневных житейских проблем, которые постоянно старят любого человека.

Во- вторых, есть чувство реально оказанной помощи и принесённой пользы для окружающих.

И в- третьих, есть чувство хозяина интеллектуального наследия лучших умов человечества- писателей, поэтов, ученых, экспертов, редакторов и рецензентов- у которого под рукой любое лекарство от скуки и безразличия, от убожества мысли и от чрезмерной увлечённости чем- либо одним.

Сегодняшняя школьная библиотека- это важнейший социокультурный институт отвращения детей от влияния улицы и предупреждения дурных привычек в виде курения, наркомании, насилия над собой и над другими.

Важно неотлагательное привлечение внимания широкой общественности к проблеме развития школьного библиотечного дела, расширение диапазона профессионального общения заинтересованных людей и, самое главное, возрождение отечественных традиций культуры чтения в школьной библиотеке.

В Год молодёжи вопрос привлечения к чтению детей всех возрастов приобретает неоценимое значение, а задача эта вполне разрешимая.

Важно лишь всеобщее понимание по- настоящему громадного значения художественного чтения в жизни каждого человека.

Магомед Магомедович Дибирмагомедов Библиотекарь Агадинской СОШ Гунибского района РД

«Моя профессия - библиотекарь» конкурс профессионального мастерства библиотечных специалистов

2012-03-03T02:26:00.001-08:00

15 июня 2011 г. в выставочном зале Межпоселенческой центральной библиотеки им. М. Шолохова прошел финал районного конкурса профессионального мастерства библиотечных специалистов муниципальных библиотек района «Моя профессия - библиотекарь». В этом году он проводился под девизом «Я и моя команда».

Организаторы конкурса ставили следующие задачи: выявить творческих, талантливых, инициативных библиотечных специалистов, поддержать их начинания, расширить диапазон профессионального общения работников библиотек, повысить престиж библиотечной профессии.

Фоторепортаж

Еще один конкурс с таким же названием
И еще один

Парад библиотечных блогов - 2011

2011-06-05T11:16:00.000-07:00

Парад - это всегда лучшее, образцовое!
Цель этого летнего интернет-проекта - наглядно показать возможности библиотечных блогов.
От каждого библиотечного блога-участника на Парад выставляется ОДИН пост (сообщение) его блога, наиболее на взгляд автора отвечающее цели этого проекта. В результате должен получиться онлайн сборник - прекрасный аргумент для профессиональных дискуссий, хороший стимул для работы.
Присылайте на адрес mybiblioteka@gmail.com свои заявки со ссылками на посты для Парада. Желательно пояснить, почему вы выбрали именно это сообщение.
Для того, чтобы стать соавтором "Парада библиотечных блогов" и самостоятельно опубликовать свой пост, сообщите, пожалуйста, свой мейл - вышлем приглашение : адрес Парада .

Лозунги для Парада:
"Да здравствует читатель!"
"Долой информационное неравенство!"
"Библиотеки всех стран объединяйтесь!"

Жизнь книги в РГБ

2011-03-28T10:58:00.000-07:00

В журнале "Фотопутешествия и еще" публикуются интересные фоторепортажи на различные темы. Мое внимание привлек и очень понравился фоторепортаж "Жизнь книги в РГБ".
Российская государственная библиотека занимает целый квартал в центре Москвы. В ней трудятся около 2000 человек. Автор решил выяснить, чем они там занимаются. Для этого ему пришлось пройти длинный и извилистый путь, следуя за книгой из отдела в отдел, с этажа на этаж, из здания в здание. Все подробности этого пути читайте, следуя, по этой ссылке.

7 июня 2011 г. - 75 лет со дня рождения Сергея Антонович Пайчадзе (1936–2007), книговеда, педагога, доктора исторических наук, профессора

2011-03-28T04:04:00.000-07:00

Становление научной школы книговедения и исследование проблем региональной книжной культуры, истории книги в Сибири и на Дальнем Востоке неразрывно связано с именем Сергея Антоновича Пайчадзе, книговеда, педагога, доктора исторических наук, профессора, яркого представителя книговедческой науки, сделавшего науку о книге главным делом своей жизни и добившегося в нем больших результатов.
С. А. Пайчадзе родился 7 июня 1936 г. в г. Батуми.

Отец – грузин, выходец из крестьян, окончив курсы бухгалтеров, всю жизнь работал по специальности. Мать – русская, дворянского происхождения, получила хорошее образование, знала иностранные языки (французский, немецкий, английский), работала в валютном отделе банка.

Любовь к книге С. А. Пайчадзе была привита ещё в детстве бабушкой и мамой. Дома была хорошая библиотека. После окончания школы (1956) он уехал в Ленинград, поступил в библиотечный институт им. Н. К. Крупской на библиотечный факультет. Через год перешёл на только что открывшийся факультет культурно-просветительной работы, готовивший организаторов-методистов для домов культуры и клубов. В институте был великолепный преподавательский корпус. Это были профессионалы высочайшего класса, читавшие фантастически интересные лекции, талантливые учёные, хорошо известные в библиотечных, книговедческих, культурно-просветительных кругах.

Уже в институте проявилась у С. А. Пайчадзе активность, вездесущность, интерес ко всему новому, стремление быть впереди. Свидетельством тому служат сведения о полученных им в этот период благодарностях и наградах: 1957 г. – почётная грамота Ленинградского обкома ВЛКСМ за активное участие в мелиоративных работах на Карельском перешейке; 1958 г. – благодарность правления партийной и комсомольской организаций Сельскохозяйственной артели … Казахской ССР за оказанную помощь в уборке целинного урожая, знак ЦК ВЛКСМ «За освоение новых земель»; 1961 г. – Похвальный лист Печорского РК ВЛКСМ Псковской области за активное участие в создании районной школы общественных профессий (в период прохождения практики) и т. д.
По окончании института С. А. Пайчадзе получает направление в трест Краснояралюминстрой на должность директора Дома культуры «Строитель». Менее года работал он по специальности. Летом 1962 г. был назначен заместителем директора Красноярского крайкниготорга. Пять лет находился он на этой весьма беспокойной, но вполне подходящей для молодого энергичного с активной жизненной позицией человека. За этот период он окончил заочные курсы руководящих книготорговых работников при своём родном институте, который к этому времени стал называться Ленинградским государственным институтом культуры им. Н. К. Крупской. Его увлекла наука книговедения, книгораспространения. Он активно работает с книгораспространителями-общественниками. И первые статьи С. А. Пайчадзе, которые появляются в журнале «Книжная торговля», о них – организаторах народных книжных магазинов, энтузиастах-книголюбах. Книга на всю жизнь стала темой его производственной, научной деятельности. В 1967 г. он поступил в аспирантуру при Ленинградском институте культуры. Его научным руководителем был И. Е. Баренбаум, человек обширнейших познаний и широкой эрудиции, хорошо известный в книговедческих, библиотечных кругах. «И. Е. Баренбаум сыграл не просто важную, но можно сказать определяющую роль в моей судьбе», – писал о своём учителе Сергей Антонович.
В 1971 г. закончив аспирантуру и защитив диссертацию на тему «Книгоиздательское дело в СССР в послевоенный период: некоторые тенденции развития и вопросы типологии», С. А. Пайчадзе уезжает в г. Хабаровск в недавно организованный институт культуры, ныне Хабаровский государственный институт искусств и культуры (ХГИИК). Старший преподаватель кафедры библиографии (1971), заведующий кафедрой библиографии (1971), декан библиотечного факультета (1972), доцент по кафедре «Книговедение» (1974), проректор по учебной и научной работе (1975–1981, 1983–1986) – этот путь прошёл молодой учёный менее чем за четыре года. Основными учебными дисциплинами его были: «История книги», «История книжного дела на Дальнем Востоке». Лекции его всегда были интересны, основаны на фактическом материале, перемежались ироничными замечаниями, курьезными случаями.
История дальневосточной, а затем и сибирской книги станет основной темой его исследовательской деятельности. Ею он увлечёт и своих коллег, и студентов, и сотрудников библиотек. Разработанный им курс учебной дисциплины «История книжного дела на Дальнем Востоке» читают его последователи не только в ХГИИК, но и в Дальневосточном государственном гуманитарном университете на специальности «Издательское дело и редактирование». В 1983 г. вышла первая его монография «Книга Дальнего Востока. Очерк истории». До сих пор она остаётся единственным исследованием по истории книги Дальнего Востока советского периода.
С 1986 г. начинается сибирский период жизни С. А. Пайчадзе, такой же насыщенный, активный, плодотворный. Он уезжает в Новосибирск. С июля 1986 г. Сергей Антонович работает вначале ведущим, затем главным специалистом сектора книговедения ГПНТБ СО АН. Он продолжает начатое им дело по изучению книги, книжного дела, вовлекая в эту работу все больший круг научных работников и библиотечных специалистов. В 1990 г. он защитил докторскую диссертацию, в 1991 г. на основе ее выпустил монографию "Книжное дело на Дальнем Востоке. Дооктябрьский период", в 1995 г. выходит следующая монография – "Русская книга в странах Азиатско-Тихоокеанского региона. Очерки истории второй половины XIX - начала ХХ столетия".
Ещё в 1988 г. лаборатория книговедения ГПНТБ СО РАН, где С. А. Пайчадзе в то время возглавлял секцию книговедения, выступила инициатором создания коллективной монографии "Книжное дело Сибири и Дальнего Востока". В 2000 г. вышел первый том "Очерки истории книжной культуры Сибири и Дальнего Востока". Издание завершилось в 2005 г. Подобного исследования нет ни в одном регионе России. Вместе с коллегами по лаборатории книговедения С. А. Пайчадзе организовал в 1988 г. Макушинские чтения, которые сегодня проводятся регулярно.
Круг исследовательских интересов С. А. Пайчадзе постоянно расширялся. В 1995 г. он сумел организовать очень интересную конференцию "Армия и книга". Ее результатом явилась совместная монография "Военная книга в Сибири и на Дальнем Востоке: история издания и социальные функции (1917–1945)" (1998). Следующей была тема, итогом которой стала еще одна совместная монография "Книга в местах лишения свободы" (2005). Он активно включился в разработку темы "Книга и религия", став главным редактором монографии В. Л. Данилова "Ислам и книга". В сфере интересов Сергея Антоновича были проблемы периодической печати Сибири и Дальнего Востока, книги в локальном конфликте.
С. А. Пайчадзе вел непрерывную научно-организационную работу, прилагая много усилий для объединения сибирских и дальневосточных специалистов в разработке региональных проблем книжного дела, привлекая новых аспирантов и соискателей в аспирантуру библиотеки. Сергей Антонович никогда не прерывал связь с Дальним Востоком. Поддерживал аспирантов, рецензировал работы преподавателей, консультировал, никогда не отказывался от участия в конференциях, научных форумах, чтении лекций студентам. Он бывал в Хабаровске, Барнауле, Кемерово, Владивостоке и др. Даже смерть его застала в одной из командировок – на научном форуме в Якутске.
ДеятельностьСергея Антоновича в области исследования истории книги охарактеризовал его учитель И. Е. Баренбаум: «Сергея Пайчадзе можно по праву назвать основоположником истории книги на Дальнем Востоке, которой ныне занимаются также его ученики и коллеги. Исследовательскому почерку Пайчадзе свойственно умение обобщать, видеть за отдельными частными, порой разрозненными фактами, их глубинную связь с теми процессами политического, экономического и культурного характера, которые протекают в обществе. Для ученого книга – часть национальной жизни, которая живет и развивается, прежде всего, по ее законам».

Источник

Юлия Поздеева: Такая женская профессия

2011-03-09T06:38:00.000-08:00

Есть профессии женские, а есть мужские. Шахтёр, например, мужская профессия, а библиотекарь - женская. Горняк в каске с фонариком добывает уголь где-то под землёй, руки у него сильные и грубые. А хозяйка светлого читального зала работает в тишине, и пальчики у неё нежные и чистые.

Без малого лет 20 не была я в нашей «публичке», а тут зашла поработать и удивилась: почти ничего и не изменилось. Те же массивные двери, тот же пол и лестницы с перилами, те же деревянные каталожные ящики с теми же загадочными надписями «Потапов – сейсм», к которым, правда, добавились мониторы с электронным поиском и инструкции к ним. Да вот ещё на месте большого читального зала на третьем этаже стало пусто - половину занимает компьютерный класс, где можно поработать в Интернете. Появился и сканер - можно любую страницу скопировать за 3 рубля. Но что непривычно: почти совсем нет читателей, хотя библиотекари всё ещё по привычке говорят вполголоса или шёпотом. Зато стали намного словоохотливей.

Рассказали, например, что ремонт основного книгохранилища, который только что завершился, обернулся конфузом: освещение в помещении спланировали под пустое пространство, поэтому, когда десятиярусные стеллажи начали заполнять толстыми томами, проходы между ними стали напоминать штольни - хоть шахтёрскую каску надевай с фонариком. Наверное, планировали на компьютере те, кто учился уже в эпоху тотального Интернета и в библиотеке ни разу не был. Зато подъёмник новый установили, вроде бы даже итальянский.

А ещё рассказали библиотекари (святые женщины с зарплатой в 6 тысяч!), как они несколько дней таскали толстые связки книг, построившись «китайской цепочкой» - грузчиков-то на три этажа не хватит. А потом неделю, наверное, развязывали узелки: резать нельзя, куски верёвки ещё пригодятся для следующего ремонта, а бобина шпагата, между прочим, 2 тысячи стоит, бюджетные средства экономить надо! А женские руки - они бесплатны, бесценны то есть.

Источник

Фотоконкурс «Мое рабочее место — самое необычное!» Приглашаем участвовать!

2011-03-04T01:49:00.000-08:00

В преддверии праздника объявляется фотоконкурс «Мое рабочее место — самое необычное!»

Описание конкурса

Ты не сторонник стандартов и привык выделяться среди других. Твое рабочее место ежедневно радует Тебя своим видом и удивляет окружающих. Фотографируйся на работе и присылай нам свои снимки! Хозяин самой необычной и забавной фотографии своего рабочего места получит приз (пока секрет какой). Удивляй нас условиями своего труда!

Правила конкурса

На фотографии обязательно должен присутствовать Ты (один, в компании друзей, коллег) на своем рабочем месте в библиотеке.

1. Критерии отбора работ.

Выбор фотографии рабочего места ведётся по следующим критериям: соответствие теме конкурса, высокий художественный уровень снимка, яркая образность натуры, обилие смысловых трактовок кадра при наличии единственно верной, харизматичность рабочего беспорядка (если таковой имеется), парадоксальность набора предметов и т. д. Приветствуется выход за рамки приведённого перечня.

2. Требования к работам.

Принимаются цветные и чёрно-белые фотографии, снятые любой техникой, в любое время авторами всех возрастов. Фотографии принимаются в электронном виде по адресу aofedorov@gmail.com в формате jpg или gif размером не более 800 точек по длинной стороне.

3. Победители.

Жюри, в которое вошли известные библиотечные блогеры (тайна, покрытая мраком), выявит двоих победителей.

4. Сроки.

Работы принимаются по адресу aofedorov@gmail.com с 3 марта 2011 года по 10 марта 2011 года включительно. Результаты конкурса будут объявлены в блоге ideafor.info не позднее 14 марта 2011 года.

5. Контакты.

Вопросы и предложения направляйте по адресам: aofedorov@gmail.com или aofedorov@inbox.ru, а также через форму «Контакты»

«Школьный библиотекарь года 2010»: итоги конкурса

2011-02-11T04:51:00.000-08:00

Подведены итоги Всероссийского конкурса школьных библиотекарей «ШКОЛЬНЫЙ БИБЛИОТЕКАРЬ ГОДА 2010» – третьего по счету, начиная с 2008 года. Главная тема конкурса – «Верность профессии».

Участники представили рассказ-эссе на тему «Верность моей профессии "школьный библиотекарь"» и творческую авторскую работу по основным направлениям работы школьной библиотеки: чтение и информационная культура.

Удивительно обширна география охвата школьных библиотек, из которых присланы конкурсные работы! От Калининграда до Камчатки, от южного Ставрополья до Архангельска... Всего около 300 работ из 53-х регионов России. Самыми активными регионами по количеству присланных работ были: Бурятия (42), Калининградская область (26), Башкортостан (22), Новосибирская область (16), Татарстан (13), Алтайский и Ставропольский края (по 11), Ленинградская и Тюменская области (по 10).

Так же обширна и разнообразна и тематика этих творческих работ. Здесь и презентация библиотеки, в которой автор стремится представить все направления и все стороны её деятельности, и множество различных программ и проектов, уже осуществлённых в библиотеках. Наибольшее количество проектов посвящено библиотеке как информационному центру образовательного учреждения (школы, лицея, гимназии), формированию информационной культуры личности учащихся. Это, конечно, современно и актуально, тем более что Президент Российской Федерации Д.А. Медведев подчеркнул: «…сегодня именно школьные библиотеки способны стать авторитетными центрами просвещения и досуга молодёжи, и поэтому так важно придать им современный облик, адекватный требованиям времени»...

Жюри конкурса определило список из 11-ти номинантов Всероссийского конкурса «Школьный библиотекарь года 2010», работы которых были признаны лучшими и набрали наивысшие баллы:

1. Бурдина Ирина Петровна, заведующая библиотекой МОУ СОШ № 18, с. Харагун Хилокский район, Забайкальский округ;

2. Черёмушкина Людмила Яковлевна, заведующая школьной библиотекой МОУ «Троицкая СОШ», пос. Троицкий, Талицкий район,Свердловская область;

3. Зайнутдинова Нафиса Фазыловна, заведующая библиотекой МОУ «Нурлатская гимназия», г. Нурлат, Нурлатский район, Республика Татарстан;

4. Калинина Антонина Алексеевна, библиотекарь МОУ СОШ № 44, г. Тольятти;

5. Иванова Наталия Дмитриевна, заведующая библиотекой гимназии № 2, г. Георгиевск, Ставропольский край;

6. Концова Татьяна Викторовна, зав. библиотекой-медиатекой МОУ СОШ № 4, г. Лангепас, Ханты-Мансийский автономный округ, Югра;

7. Русинова Наталья Александровна, библиотекарь МОУ СОШ № 17, пос. Норское, г. Ярославль

8. Медведева Марина Николаевна, заведующая библиотекой МОУ «Гимназия им. Н.Д. Лицмана», г. Тобольск, Тюменская область;

9. Фроликова Ульяна Владимировна, заведующая библиотекой МОУ СОШ №1 им. В. П. Екимецкой, г. Рязань;

10. Худолей Татьяна Васильевна, библиотекарь МОУ Лицей № 17 г. Калининград

11. Лора Михайловна Павлоградская, заведующая школьной библиотекой МОУ «Ново-Девяткинская СОШ № 1», Всеволожский район, Ленинградская область

Работы этих конкурсантов были отобраны в качестве претендентов на призовые места. Подробно ознакомиться с итогами конкурса и рецензиями на лучшие работы можно на Информационном портале школьных библиотек России

Источник

Сегодняшний день земской библиотеки

2011-02-09T03:44:00.000-08:00

Давным-давно, более 350 лет тому назад, на окраинных землях России появился новый город. Деревянная крепость, несколько церквей, около сотни домов обывателей - вот и вся Суджа.
Растут рядышком слободы, где селятся ремесленники – гончары, знатные огородники, известные по всем окрестным землям кузнецы. Вот уж и государственная граница отодвинулась дальше от здешних краёв, потеряла своё стратегическое значение крепость, а городок становился всё больше и краше. Суджанские ярмарки ждут купцов со всей округи, заводят в окрестных деревнях крестьяне звонкоголосые карагоды, едут к ним соседи за прочной и лёгкой глиняной посудой, за особыми подковами. Ещё десяток, другой лет, и Суджа становится центром уезда. Маленький городок, каких много в России…
Но есть в Судже то особенное, чем отличались, отличаются и, надеемся, будут отличаться наши земляки: трепетное отношение к культуре, ко всему, что делает обыденную жизнь одухотворённей, светлее и чище.
Долго можно путешествовать по минувшим годам, не переставая удивляться настоящему подвижничеству тех, кто нёс землякам свет просвещения, кто превращал крохотный городок в центр культуры и творчества.

История библиотечной жизни района началась в 1877 году, когда Николай Иванович Давыдов, дворянин, бывший прапорщик лейб-гвардии Преображенского полка подарил земской управе 700 личных книг. В этом же году земское собрание постановило открыть в городе Судже земскую библиотеку.

Библиотека находилась под надзором члена управы И.Н.Толмачёва, заведующего столом по народному образованию. Заведующий столом по народному образованию Асонин и учитель Лашкарёв выдавали книги для чтения, выписывали, с согласия и одобрения управы, периодические издания и новые сочинения. К 1897 году библиотека имела уже 3859 томов, книговыдача составила 5785 книг в год. В составе земства работали князь Пётр Дмитриевич Долгоруков, книгоиздатели братья Сабашниковы, первый Суджанский фотограф-художник В.И.Жилкин.
Любой из журналов заседаний земства, кстати, хранящихся в краеведческом отделе областной библиотеки, расскажет нам о культурной жизни старой Суджи.
Городская библиотека и музей размещались в здании, в котором с конца XVIII века было суджанское уездное малонародное училище (так назывались в те времена училища, предназначенные для обучения детей из простого народа).
В нём с мая 1799 года по март 1801 года обучался Михаил Семёнович Щепкин, сын крепостного человека графа Г.С.Волькенштейна.
Много внимания уделялось земством созданию библиотек в сёлах уезда, комплектованию их журналами и книгами. К юбилею А.С.Пушкина земство приобрело несколько комплектов «туманных картин» - диапозитивов, которые показывали с помощью карбидного фонаря. Картины передавали из села в село. При огромном стечении народа устраивались громкие читки «Капитанской дочки».
Богатейшая библиотека имелась при Суджанской гимназии. Книжный фонд по всем отраслям знания давал возможность её выпускникам продолжать учёбу в других учебных заведениях.
Большой вклад в организацию библиотеки внес любитель книг, талантливый художник – Золенко Фёдор Прокофьевич. Старые книги он сам переплетал, реставрировал и передавал в дар библиотеке. Значительную помощь в комплектовании библиотеки вносил Соломатин, сыновья которого учились в этой гимназии. На базе гимназии, уже в годы советской власти, было открыто педучилище, а в 40-е годы – учительский институт. Мы не перестаём удивляться настоящему подвижничеству тех суджан, кто нес землякам свет знаний, кто создавал необходимые людям островки культуры и образования. Среди них были предприниматели, учителя, церковнослужители.

Представители Суджанской интеллигенции – Соломатины, Сикерины, Зикеевы имели большие частные библиотеки, при которых имелись избы-читальни.
Пётр Дмитриевич Долгоруков вкладывал много усилий и средств в развитие родного села Гуево. К концу ХХ века в селе были построены церковно-приходская школа, одноклассная земская школа и школа грамоты, библиотека, больница, детский приют – ясли, чайная и др. При чайной с «Обществом попечительства о народной трезвости» работала народная читальня, в которой были газеты и книжки для крестьян, выписываемые на средства князя Долгорукова.
В 1898 году в селе Замостье дьяконом Дмитрием Данилевским была открыта церковно-приходская школа. При школе организовали библиотеку, в создании которой принимали участие жители села. Литература в основном была православного характера - жития святых, акафисты.
В селе Замостье, на улице Ленина, на противоположной стороне от храма «Преображения господнего» стоит старинное кирпичное здание. В нем жил священник этого храма, отец Пётр Поляков, служивший в храме с 1917 по 1922 гг. Он был не только священник, но и православный пастырь, незаслуженно забытый и вновь открывшийся в наше время. За свою жизнь он создал немало высокохудожественных произведений : «Православие, как основа жизни», «Под сенью благодати», «Вещание Апостолов», «Лучи света Христова» и др. Творческая деятельность отца Петра органично сочеталась с поистине самозабвенным служением страдающему народу, родному Отечеству. Он возглавлял одно из Санкт-Петербургских отделений общества трезвости им. Александра Невского. Был издателем и редактором газеты «Трезвость», состоял в тесной духовной связи с выдающимся подвижником того времени отцом Иоанном Крондштадским, часто служил в дворцовой церкви Царского села, присутствовал на трапезах Августейшего семейства.
Богатейшая библиотека была при центральном Успенском соборе г.Суджи. Служил в нём протоиерей отец Павел Жиленко, высокообразованный человек. В 1925 году его перевели в село Деревеньки Льговского района, а библиотека была разграблена.
В 30-е годы в селе Замостье на улице Шлях, в доме Жуковых открылась народная библиотека. Все жители села принимали участие в её комплектовании. Наибольшей популярностью пользовались произведения В.Маяковского и роман М.Шолохова «Поднятая целина». В то время библиотека была единственным местом общения жителей села. Библиотека выписывала газету «Колхозное слово», в ней печатались статьи о коллективизации, о колхозной жизни.

В 1934 году в г.Судже на базе земской библиотеки была открыта Суджанская районная библиотека. Книжный фонд которой, к тому времени составлял более 30000 экземпляров.
Во время Великой Отечественной войны фашисты повредили здание библиотеки, сожгли оборудование. После освобождения города Суджи, в 1943 году жители, сохранившие библиотечные книги, принесли их в библиотеку. Это позволило возобновить библиотечную работу.
После войны библиотека разместилась в одном из бывших домов священника Белякова, который до революции имел в Судже несколько частных домов. После его смерти дома унаследовала его дочь Белякова Татьяна Ивановна, она и передала их советской власти. В одном из зданий размещались центральная библиотека, РОНО и райком комсомола. Отопление было печное. Сами работники заготавливали торф и дрова, сами и топили печи. Заведовала библиотекой Антипова Александра Алексеевна, а детским отделением руководила Лещева Вера Фёдоровна. Работали библиотеки-передвижки. Сотрудники районной библиотеки развозили книги по сёлам и хуторам.
В 1949 году заведующей библиотекой была назначена Соловьёва Александра Алексеевна . К тому времени библиотека насчитывала 1934 взрослых читателей и 930 детей. В районе было 14 сельских библиотек. Комплектование производилось курским бибколлектором через почтовое отделение.

В 1951 году детскую библиотеку во главе с Ерёменко Ларисой Алексеевной переводят в ведомство горсовета. РОНО и райком комсомола были переведены в другие здания, а центральная библиотека осталась в прежнем здании и курировалась отделом культуры.
Библиотекари вели большую работу по пропаганде общественно-политической литературы, материалов съездов, пленумов партии и правительства. Политика партии была направлена на эффективное развитие сельского хозяйства. Перед сельскими библиотекарями ставились задачи: широко освещать достижения тружеников села в весенне-посевные компании, в уборочный, в зимне-стойловый периоды. Библиотекари на фермах, в красных уголках, на полевых станах оформляли «боевые листки», «молнии», на которых подводились итоги социалистического соревнования.
Центральная библиотека оказывала методическую помощь сельским библиотекам. Их в 1960 году в районе было 25.
В 1976 году прошла централизация библиотек. Расширился штат библиотечных работников центральной и детской библиотек. Был образован отдел обработки и комплектования литературы.
Сегодня библиотечное обслуживание населения района осуществляют 26 сельских библиотек, детская библиотека , 1 городской филиал. Библиотечные фонды района насчитывают более 168 тысяч экземпляров и универсальны по своему составу. Читателями библиотек являются более 17 тысяч жителей района. Все библиотеки края ведут активную работу по сбору, хранению и предоставлению пользователям информации по вопросам местного самоуправления и жизнедеятельности местного сообщества. В настоящее время библиотеки района, сохраняя традиционные методы, всё более обращаются к новациям. Технические возможности позволяют создать принципиально новые условия для справочно-библиографического обслуживания, дают более свободный и полный доступ пользователей к информации. Оснащение компьютерной и копировальной техникой Центральной, Малолокнянской и Детской библиотек позволило пользователям получить широкий доступ к новым видам информации.

2007 год губернатором Курской области А.В.Михайловым был объявлен Годом библиотек в Курской области. На торжественном закрытии Года библиотек, которое прошло в зале Районного Центра народного творчества, Администрацией района и города, руководителями организаций, предпринимателями и известными людьми района были подарены 136 книг - энциклопедии, проза мастеров слова, детективы, любовные романы, произведения детских авторов. В акции «С книгой в будущее» участвовали 27 дарителей. Депутат Курской областной Думы А.А.Полин подарил читателям библиотек 155 художественных книг.
Миссия, которую выполняют библиотеки района сегодня, особенно почетна, она в том, чтобы просвещать, укреплять нравственные основы общества, нести культуру и знания будущим поколениям.

Вхожу я в храм

2011-02-09T01:32:00.000-08:00

Вхожу я в храм, в котором не иконы
     Со мной богоподобно говорят,
     А книжные тома с времён исконных
     Передо мною выстроились в ряд.

    Этими поэтическими строками начинается летопись центральной районной библиотеки. В центральную районную она выросла из небольшой поселковой. Согласно документам, 9 декабря 1971 г. в портовом поселке Ванино была открыта библиотека – филиал №7 отдела культуры г. Советская Гавань. Она располагалась в добротном монументальном здании дома культуры Ванинского лесопромышленного комбината.
    27 декабря 1973 г. Указом Президиума Верховного Совета РСФСР был образован Ванинский район. И следующий год, 1974, был богат событиями: во вновь образованном районе были созданы ряд предприятий и организаций, в том числе центральная районная больница, районная типография и редакция газеты «Восход». И для нашей библиотеки этот год стал знаменательным: распоряжением №17 от 4 марта 1974 года исполнительный комитет Ванинского районного Совета депутатов трудящихся постановил: «В связи с организацией Ванинского района переименовать городскую библиотеку-филиал №7 на центральную районную библиотеку». Так библиотека получила статус центральной районной библиотеки.
    1 апреля 1977 г. все библиотеки района объединяются в центральную библиотечную систему, которая включила в себя сеть филиалов в селах и поселках района. Районная библиотека становится координационным и методическим центром для филиалов. В ней появились библиографический и методический отделы, а также отдел обслуживания читателей и отдел обработки и комплектования литературы. В библиотеке стали работать передвижной отдел, библиотекарь которого обслуживал читателей на их рабочих местах.

    В центральную библиотечную систему в 70-80 гг. влились все профсоюзные библиотеки нашего района, Ванинского лесопромышленного комбината в селах Токи и Устька-Орочская, Тумнинского золотодобывающего прииска. И только 1 марта 2001 г. прекратила свое существование последняя профсоюзная библиотека на территории Ванинского района - железнодорожная библиотека п. Высокогорный, которая вошла в состав муниципальной библиотеки. В 2006 году была закрыта библиотека-филиал №6 п.Октябрьский, которая находилась на Коппинском жилмассиве. На данный момент в состав центральной библиотечной системы входят 9 филиалов.
    В январе 1982 г. библиотека переехала в новое помещение на ул. Портовая-8. Занимаемая площадь - в три раза больше, штат – 10 работников, и ее фонд уже насчитывал 50 тыс. экз.
    Через 16 лет, в 1998г, районная библиотека переживает еще один переезд в своей истории. У нас появился новый просторный дом в центре Ванино с красивым адресом Приморский бульвар, дом 8. Площадь в 700 м2 позволила разместить здесь два зала абонемента, читальный и лекционный залы, зал периодических изданий и краеведческой литературы, три книгохранилища и отдел обработки и комплектования литературы.
    Начав свой путь в 70-е годы прошлого века, сегодня библиотека превратилась в информационный, культурно - досуговый, методический центр с универсальным книжным фондом, который насчитывает 60 тысяч экземпляров документов. За эти года несколько поколений ванинцев прикоснулись к этому благу – библиотеке. Читатель для нас всегда был и остается желанным гостем, здесь ему всегда рады. Мы стремимся обеспечить равный доступ к информации, идеям и знаниям, заключенным в книгах. Ежегодно более четырех тысяч человек пользуются услугами районной библиотеки, им выдается около 100.000 экземпляров книжных и периодических изданий. Ежедневно залы библиотеки принимают до 90 пользователей. Библиотека обслуживает не только жителей Ванино, но и жителей близлежащих поселков и сел. Приезжают к нам даже из соседнего Совгаванского района.
     Центральная районная библиотека подключена к сети Интернет, имеет сканер, компьютеры, копировальные аппараты, принтеры, располагает видео и аудио аппаратурой, также имеет свой кинозал, в котором проводятся тематические мероприятия с показом кинофильмов.
    Приоритетными направлениями работы библиотеки являются экологическое просвещение населения, работа в помощь возрождению духовной и нравственной культуры, в помощь эстетическому и военно-патриотическому воспитанию. Используются различные формы массовой работы: книжные обзоры, экскурсии, беседы, вечера. И везде главное место занимает книга, ее пропаганда. Использование различных форм массовой работы свидетельствует о стремлении библиотеки удовлетворить потребность читателей в содержательном и полезном проведении свободного времени. Сегодня здесь работают два клуба «Поговорим по душам» на абонементе и «Дамский клуб» в читальном зале.
    Во многом благодаря подвижническому труду библиотекарей, их энтузиазму, любви к печатному слову, у нас в районе выросло не одно поколение образованных, грамотных людей. Ведь библиотекарь- это, прежде всего, живой человек. В свое время библиотекарями работали известные философы, литераторы, ученые, художники.
    Много добрых слов можно сказать обо всех работниках районной библиотеки. Это благодаря их стараниям, художественному вымыслу, творчеству хорошела и процветала наша библиотека. Наш давний читатель Игорь Бавыкин посвятил нам такие строки:

Как читатель трепетный и верный,
Повидавший на своем веку,
Я пойду не в шумную таверну,
А туда, где сердце ждет строку.
Если Ваши огрубели души,
Если хочется забыть тоску,
Нет на свете, знаю, лучше,
Чтобы волю выносить к броску.
Хорошо, где мы бываем с Вами –
Надо только выйти за порог
И простыми честными словами
Выбрать лишь свою из всех дорог.
Я склоняю очи пред страницей.
Я склоняюсь пред тобой в поклон,
Женщина, что книгой наши лица
Освещает внутренний закон.
Я благодарю Вас в День заветный!
Нет ни одного из земляков,
Кто б со мною, искренних и светлых,
Вам не отдал благородных слов!
И пусть жизнь идет по полной схеме,
Открывая мир день ото дня.
Пусть шлифуют Книгой – тема к теме –
Дерзкие хранители огня.

У самых истоков центральной районной библиотеки стояла выпускница Ярославского педагогического училища Трусова Галина Борисовна. На этом посту она проработала немного времени, т.к. была переведена в отдел народного образования. А на ее место пришла выпускница Хабаровского института культуры Пьяных Наталья Ивановна. Но вскоре она была вынуждена покинуть пределы Ванино вслед за мужем военнослужащим. И с этих пор, почти тридцать лет, главную библиотеку нашего района возглавляет Волкова Любовь Павловна, которая также окончила Хабаровский государственный институт культуры и была направлена по распределению в п. Высокогорный. Но по распоряжению начальника отдела культуры она была зачислена в штат центральной районной библиотеки на должность зав. читальным залом. И в силу жизненных обстоятельств становится директором районной библиотеки, а немного позже - и централизованной библиотечной системы. В свои 25 лет она принимает на себя груз ответственности за все библиотечные дела. И библейская заповедь- «поступай с другими так же, как бы хотел, чтобы поступили с тобой» с тех пор директором центральной районной библиотеки Волковой Любовь Павловной соблюдается неукоснительно. Успех работы библиотеки – в слаженной команде, теплом микроклимате, созданном и постоянно поддерживаемом ее директором.

Одной из основательниц центральной районной библиотеки и сегодня продолжающей свою трудовую деятельность в ней, по праву считается Логовская Наталья Борисовна. После окончания Биробиджанского культурно-просветительного училища она получила распределение в центральную библиотеку г. Советская Гавань. Центральная городская библиотека в ее лице приобрела в первую очередь художника-оформителя, а потом уже библиотекаря. Осенью этого же года на базе профсоюзной библиотеки Ванинского лесопромышленного комбината образуется городская библиотека-филиал №7 от Совгаванского отдела культуры. И туда отправляют работать безотказного молодого специалиста, Логовскую Наталью. Именно она вместе с директором создают новую библиотеку, для чего будут ездить по всем библиотекам Советско-Гаванского района, отбирая книги для читателей, закупая литературу во всех близлежащих книжных магазинах. Потом будет заочное обучение в Хабаровском институте культуры, работа в отделе нестационарного обслуживания читателей. И вот уже 30 лет Наталья Борисовна является заведующей отделом комплектования и обработки литературы. А это значит, что все муниципальные библиотеки района комплектует литературой она, потому что знает все потребности и нужды каждого библиотечного заведения на селе или в поселке.
Отдел обслуживания читателей – один из основных отделов библиотеки, он напрямую связан с пользователями. И как бы порой не было сложно и трудно, почти все библиотекари отдела обслуживания отдали любимому делу более двадцати лет. И что интересно, трое из них пришли в районную библиотеку в одно время, с разницей только в несколько дней.

Корнева Галина Михайловна и Красовская Елена Дмитриевна учились в культурно- просветительном училище г. Биробиджана и распределились в родные места. Галина Михайловна окончила училище с красным дипломом. И не имея практически никакого опыта за плечами (Елена Дмитриевна до учебы отработала в профсоюзной библиотеке всего год), обе они были назначены на самые ответственные посты: читальный зал и абонемент. За эти годы они показали себя эрудированными, любознательными и ответственными специалистами, что помогло им стать заведующими отделами. Елена Дмитриевна является заведующей абонементом, а Галина Михайловна - заведующей сектором массовой работы с читателям. То, что эти два человека нашли свое призвание, говорит тот факт, что абонемент пополняется постоянно новой платной литературой, которую приобретает Красовская Елена Дмитриевна, учитывая при этом запросы читателей. А количество посещений растет из года в год. А какие интересные и познавательные мероприятия проводит Корнева Галина Михайловна! Ей уже можно создавать свой сборник сценариев!

Скрыпина Наталья Михайловна окончила Хабаровский государственный педагогический институт и волею судьбы, а точнее за мужем, приехала в Ванино. Но на тот период времени мест свободных в школах не было и ее на определенных условиях, что она никогда не вернется в школу ( тем более был небольшой практический опыт), приняли в штат районной библиотеки, отправив при этом на курсы повышения квалификации в г.Хабаровск. Опыт пришел с годами, ведь пришлось работать и на обслуживании, и на передвижках. С 1997 г она является заведующей отделом обслуживания.

Тридцать лет посвятила любимой работе Плахова Нина Семеновна. Но начинала она свою работу в городской детской библиотеке г. Губаха Пермской области после окончания культпросветучилища. Проработав там семь лет, Нина Семеновна приезжает в Ванино к любимому человеку и остается здесь навсегда. Наверное, у нее была возможность найти более перспективную работу, но была бы она такой же интересной? Ведь работа библиотекаря позволяет узнавать много нового, дает возможность общения с неординарными людьми. И Плахова Нина Семеновна, проработав некоторое время в профсоюзной библиотеке, устраивается работать в библиотеку – филиал №7 , которая располагалась в здании клуба Ванинского лесопромышленного комбината. Там приходилось делать многое: и работать на обслуживании, и бегать по передвижкам, и проводить массовую работу. А сколько времени, нервов и сил отнимает работа с задолжниками? Это знает каждый, кто работал на обслуживании. И, имея такой большой опыт работы, Нина Семеновна в 1992 году приходит работать в районную библиотеку, так как клуб ВЛПК закрывается на ремонт, а впоследствии ликвидируется. Отработав около двух лет в отделе обработки, Плахова переходит работать на абонемент.

Говоря о сотрудниках районной библиотеки, проработавших здесь много лет, нельзя не сказать о Лученковой Татьяне Семеновне. После окончания культпросвет училища г.Уссурийска она работала в профсоюзной библиотеке г.Владивостока. В силу стечения жизненных обстоятельств она переезжает в п.Ванино и становится работником районной библиотеки и получает должность редактора отдела обработки. Помимо этого, ей приходится заниматься и наглядной пропагандой, потому что это у нее получается замечательно. И опять таки, в силу этих же жизненных обстоятельств, Татьяне приходится уволиться с работы на целых четыре года. Уход за больным ребенком требовал много сил и времени, но все же она нашла возможность поступить именно в это время на заочное отделение Хабаровского института культуры и получить диплом. И теперь специалист с высшим образованием Лученкова Татьяна Семеновна достойно продолжает трудиться в своей родной библиотеке.
    Работа библиотекаря всегда считалась и считается женской: в тепле, среди интересных книг и журналов, в окружении эрудированных и уравновешенных людей. Может быть, поэтому через восемнадцать лет педагогической деятельности, имея неплохую репутацию, специалист с высшим педагогическим образованием (она окончила Хабаровский государственный педагогический институт) Суламберидзе Наталья Шотовна пришла работать в районную библиотеку на должность ведущего библиографа, где трудится уже четыре года. Для нее это было новое и неизвестное, но, имея в школе большую закалку, она с желанием и рвением стала познавать неизведанное. Наталья Шотовна выполняет работу не только библиографа, ей приходится работать и на обслуживании, и принимать участие в проведении массовых мероприятий. Сейчас она- ведущий методист МУ «ЦБС».
    Проработав больше двадцати лет заведующей детской библиотекой (после реорганизации ставшей библиотекой семейного чтения), а по совместительству и заместителем директора централизованной библиотечной системы, резко поменяла свою карьеру и Веселова Вера Петровна. После окончания Восточно- Сибирского института культуры в 1973 г. она была принята в штат Совгаванского отдела культуры, до образования Ванинского района оставалось всего несколько месяцев. Так что ее профессиональный стаж равняется возрасту района. И в свои 22 года она возглавила детскую библиотеку п. Ванино, где под ее руководством получала библиотечные навыки Слепнева Г.А., ныне директор Хабаровской краевой детской библиотеки. Ее высокая квалификация позволяла руководить коллективом в количестве четырех человек, вникать во все проблемы и находить правильные решения. Два года Вера Петровна возглавляет справочно – библиографическую службу центральной районной библиотеки. Конечно, для нее было очень трудно поменять специфику работы и коллектив. Но, будучи умным и тактичным человеком, она понимает, что работа всегда и везде должна быть превыше всего, тем более, если имеешь большой опыт за плечами и любовь к выбранной профессии.
    У библиотеки есть своя история, свое предназначение, свой облик. Многое сделано за эти годы. Центральная районная библиотека прошла сложный путь, развиваясь и совершенствуясь, обретая новых читателей, поклонников, друзей. Как и все российские библиотеки, она прошла через эпоху перемен – время проблем, открытий, новых приоритетов и качественных изменений. И ни в коем случае нельзя уменьшить роль в развитии библиотеки тех, кто по разным причинам прекратил свою трудовую деятельность в нашем коллективе.
    Много для развития библиотечного дела в районе сделала методист–Живонос Галина Ивановна, ныне сотрудник администрации Ванинского муниципального района. Благодаря ее труду все годовые отчеты Ванинской ЦБС занимали в крае первые места. А то, что работники районной библиотеки вовремя и правильно умеют составлять планы, проводить достойно массовые мероприятия, освоили навыки работы на компьютере, все это благодаря ее терпению и трудолюбию. Именно человек с таким характером смог принять участие во Всероссийском конкурсе библиотечных проектов, финансируемых фондом Д.Сороса и Институтом «Открытое общество» и выиграть Грант в размере 80 тыс. рублей на тему «Протянем руку помощи. Работа библиотеки в помощь пенитенциарному учреждению ЯБ 257 /1» и занять первое место за представленный опыт работы «Практика фандрайзинга как важный аспект инновационной деятельности в методической работе центральной районной библиотеки п. Ванино». Но не сразу пришел опыт. Вначале была учеба в Хабаровском государственном институте культуры, затем распределение в городскую библиотеку №4 г. Владивостока. Но большой красивый город, перспектива не вдохновили молодого специалиста и она, уговорив молодого мужа, возвращается в Ванино. Было много трудностей, много проблем, но с годами приходил опыт, приобретались знания. И эти знания были оценены по достоинству: Живонос Галина Ивановна была награждена почетным знаком за достижения в культуре Министерством культуры Российской Федерации «За многолетний и плодотворный труд, за заслуги в области сохранения и развития культуры и искусства». И благодаря этому опыту, Галину Ивановну пригласили на работу ведущим специалистом в Отдел культуры Ванинской администрации. Отрадно сознавать, что именно библиотекарь был удостоен такого внимания.
    Всегда с благодарностью мы вспоминаем Шарапову Татьяну Ивановну и Назаренко Людмилу Витальевну, которые в силу семейных обстоятельств уехали в западные районы нашей страны, но всегда, в течение этих лет, не прерывали с нами связь. И что интересно, на новом месте жительства они обе работали в библиотеке, потому что ничего другого они себе представить не могли.
    Не теряет наша библиотека связь с теми работниками, которые вынуждены были из-за экономических соображений поменять сферу деятельности. Степанова Ольга успешно продолжает работать в медицине, а Татьяна Баранова начальником караула в ВОХРе. Но всегда они являются желанными гостями в нашей библиотеке, но, к сожалению, только гостями.
    Был такой период в истории районной библиотеки, когда весь »цвет» офицерских жен « проходил службу» в районной библиотеке. Все они были молоды, талантливы, красивы и энергичны! У них была возможность устроиться на более престижную и оплачиваемую работу, но тишина и уют библиотеки покорил их сердца. Сколько интересных мероприятий было проведено вместе с ними в воинских частях, на передвижках и на малой сцене Дома культуры! Свой труд они внесли и в обработку новой литературы, и в составление библиографических указателей. Мы всегда с уважением и признательностью вспоминаем Недоноскову Тамару, Тупицину Любовь, Вдовенко Татьяну и Данилову Анну.
    А какая библиотека может похвастаться тем, что ее книжный фонд переплетали умелые руки Яворской Татьяны, много лет проработавшей переплетчиком в Киево – Печорской Лавре? Сейчас ее дело достойно продолжает Лученков Дмитрий.
    Районная библиотека гордится тем, что в судьбе всех этих милых женщин она занимала определенное место и хочется надеяться, что не последнее.

Хочется служить в библиотеке,
Двигаться с достоинством, как реки,
Чувствуя и мель, и глубину.
И благословляя тишину.

Хорошо меняться миг за мигом
Рядом с теми, кто приходит к книгам.
В отраженных нежиться лучах
И читать в распахнутых очах.

Хорошо прижиться в этом храме,
Застывать святой в оконной раме,
Вглядываясь в улицу и даль,
Все равно - октябрь или февраль.

Сумерек сгущающийся полог.
Хорошо, что день рабочий долог.
В тихом омуте… библиотек!
Нас не разгадать, да-да, вовек!

    Нельзя не вспомнить добрым словом Филипишину Нелли Алексеевну. Именно у нее работники учились обаянию и привлекательности. Именно ее внешний облик всегда показывал, что библиотекарь далеко не « синий чулок».
    Нельзя не вспомнить Десяеву Клавдию Алексеевну, которая много лет наводила в нашей библиотеке чистоту и порядок, ухаживала за цветами. Именно благодаря ее труду библиотека всегда имела достойный и привлекательный вид.
    Сегодня районная библиотека в качестве полноправного члена вошла в единое информационное пространство. Это не только вопрос престижа и получение своеобразного «знака качества», но и ее единственно реальный путь достойного существования в будущем, а во многом уже и в настоящем.
    Это только несведущему человеку кажется, что в библиотеках легкий труд. Хотя, к слову сказать, основоположник библиотечного дела в России Н.К.Крупская считала профессию библиотекаря не только ответственной, но и опасной для здоровья и прежде всего из-за цинковой пыли.
    Когда-то, когда только мы начинали свой трудовой путь, казалось, что так долго проработать на одном месте невозможно: теряется интерес к работе, к людям, тебя окружающим. Сейчас мы мыслим по- другому, потому что библиотека – это родной дом, где нас поддержат в трудную минуту, разделят с нами радости и горести.
    Кто-то из мудрых сказал: « Человек без любимого дела, что птица без крыльев». И время, как бескорыстный судья, постоянно подтверждает это.
     Несмотря на непопулярность нашей профессии, приходит молодая смена.
    Более трех лет в нашей библиотеке работают Волкова Кристина Владимировна, Гузоватая Надежда Валерьевна, а в 2008 году пришла Баркова Эмилия Сергеевна. Очень хочется надеяться, что время все расставит на свои места и престиж библиотекаря будет высок! Недаром существует такое выражение: «Пока живы библиотеки – культура не погибнет!»

Источник

Люблю я работу!

2011-02-08T05:22:00.000-08:00

Люблю я работу, зарплату люблю!
Всё чаще себя я на этом ловлю...
Люблю я и Босса; он - лучше других!
И боссова Босса, и всех остальных.

Библиотеки люблю помещенье,
А к отпуску чувствую я отвращенье!
Люблю свои полки, от пыли чуть серые,
И книжки, в которых как в бога я верую!

Люблю моё кресло в ячейке без свету,
И кафедры в мире любимее нету!
Мой славный дисплей и системник я лично
Украдкой целую, хоть им безразлично...

Я счастлива здесь! И ум не ослаб,
Любимой работы счастливейший раб:
Читателей всех я своих обожаю,
Люблю педсоветы, хоть там засыпаю.

Люблю я работу - скажу без затей;
И этих забавных в белом людей,
Пришедших сегодня меня навестить.
С желаньем куда-то меня поместить!!!

Эти стихи найдены мной на бескрайних сетевых просторах (прошу прощения у автора) и бессовестно переделаны для признания в любви своей библиотечной работе. Чувство восторга и умиления возникло, когда я узнала очень хорошую новость: Премьер-министр обещал вернуться к вопросу о присвоении библиотекарям статуса педагога.
Поздравляю коллег: боссовы Боссы помнят о нас и даже желают нас куда-то поместить!
Источник

Председатель Правительства Российской Федерации В.В.Путин провёл рабочую встречу с министром образования и науки РФ А.А.Фурсенко

2011-02-05T10:19:00.000-08:00

Обсуждались вопросы создания малых инновационных предприятий на базе вузов, а также повышение статуса школьных библиотекарей. Кроме того, была затронута тема совершенствования системы признания дипломов ведущих университетов мира.
Стенограмма :
http://premier.gov.ru/events/news/14046/
Цитата: "У нас было уже обсуждение, примерно полтора года назад. Тогда мы предлагали ввести такую квалификационную должность, как библиотекарь-педагог. Тогда были возражения со стороны наших коллег в Минздравсоцразвития. Это было связано со структурой должностей, а также с тем, что они считали, что это не изменит кардинальным образом положение библиотекарей. С тех пор ситуация изменилась, в том числе из-за 83-го закона, потому что переход на новую систему финансирования, требования к повышению эффективности, чтобы преподавательский состав составлял все-таки большую часть работников, привел к тому, что в ряде школ, ряде регионов начали сокращать должность библиотекарей, что абсолютно контрпродуктивно. В новых стандартах, которые мы постепенно принимаем, есть требования к организации образовательного процесса - это, во-первых, существование школьной библиотеки, во-вторых, активная работа в них по информационному обеспечению школьного процесса и по «продвижению книги в жизнь школьников». Поэтому мы сейчас готовим возвращение к этому вопросу. Если мы введем такую должность, то это позволит, с одной стороны, изменить отношение к библиотекарю, потому что это часть учительского состава, с другой стороны, даст возможность библиотекарям получать те льготы, которые получают педагоги. На мой взгляд, это повысит статус людей, которые занимаются книгами. Поэтому мы возвращаемся к этому и будем просить Вашей поддержки в решении этого вопроса."

Мчится к нам без опозданья на оленях Новый год!

2010-12-30T03:55:00.000-08:00

Дорогие коллеги! Милые женщины! Весь прошедший год хозяйка этого блога Наталья Шопова радовала вас интересными содержательными постами, а мы, ее соавторы, каждый раз ругали себя, что не помогаем ей. Дабы частично исправить ситуацию, размещаю свой праздничный новогодний пост. Желаю всем вам здоровья, любви и мира! Дарю два четверостишия, которые сочинила по заказу Управления соцзащиты НАО для всех детей Ненецкого округа. Этот шедевр украсил открытку, которая была вложена в новогодний подарок. Дети были очень рады ~~стихам~~ подаркам!

Тундра, белая невеста,

Затаилась до весны.

Ей поют метели песни,

Снятся сказочные сны.

В небе – сполохи сиянья,

Возле елки - хоровод.

Мчится к нам без опозданья

На оленях Новый год!

Лестница, ведущая вверх: Награды и победы школьных библиотекарей-блоггеров в 2010 году

2010-12-25T01:18:00.000-08:00

Юные сыщики в поисках информации

2010-11-16T07:50:00.000-08:00

Источник

Хроника Хабаровского государственного института искусств и культуры (1968 — 2008 гг.)

2010-11-03T06:53:00.000-07:00

Нарыжная Светлана Михайловна,
профессор кафедры Книговедения и библиотечно-информационной деятельностью Хабаровского государственного института искусств и культуры, кандидат филологических наук, профессор.

Костина Ольга Андреевна,
начальник учебного отдела Хабаровского государственного института искусств и культуры

Для Хабаровского государственного института искусств и культуры, его преподавателей и сотрудников 15 мая является особым днём. Именно в этот день 15 мая 1968 года было принято решение Совета Министров СССР об открытии в Хабаровске института культуры. Сфера культуры в России всегда была сложна. Какое будущее у вузов искусств и культуры? На этот вопрос ответить сегодня непросто, идёт поиск.
Вполне понятно, что в поиске наилучших вариантов развития Хабаровского государственного института искусств и культуры на ближайшее будущее большую роль играет не только Министерство культуры России, но и коллектив преподавателей и сотрудников. Формируя своё ближайшее будущее, мы должны твердо опираться на его прошлое, на тот опыт и знания которые были накоплены за более чем 40 лет.
Поэтому создание истории ХГИИК — задача не только познавательная, но и практическая. Она решается в рамках программы, которая разработана уже сегодня и которая охватывает все подразделения и кафедры института.

Настоящая «Хроника Хабаровского государственного института искусств и культуры» занимает в этой программе особое место. Включив в себя известные события, расположенные по годам и конкретным датам, или краткие справки по существу этих событий, «Хроника» становится базовым источником для большинства других работ по истории института, кафедр.
В этой связи главными требованиями при составлении «Хроники» были достоверность и точность событийного ряда. Они обеспечивались прежде всего работой с архивными источниками.
Герой нашей «Хроники» — само время, ведь именно так в переводе на русский язык с греческого переводится слово «Хроника». Время, которое не знает симпатий и максимально объективно излагает факты день за днём, месяц за месяцем, год за годом жизни нашего института. Это своеобразный календарь событий. 40 лет для истории — это миг, но в жизни каждого человека и вуза — это достаточно большой отрезок времени. Вот почему мы считаем, что создание «Хроники института» цель важная и нужная.
В данной публикации делается лишь первая попытка обозначить события жизни института и людей, связанных с основной деятельностью вуза — учебной и научной. В создании «Хроники» мы используем только неопубликованные материалы.
Мы называем свою работу «Хроника» с летописным подходом, так как освещаем события не в телеграфной форме, как это свойственно хроникам, а подробнее, останавливаясь на некоторых ключевых фактах, давая обобщающие сведения, а в необходимых случаях — оценку событиям.

1968 год
Совет Министров СССР постановлением от 15 мая 1968 г. № 335 принял предложение Совета Министров РСФСР, Министерства высшего и среднего специального образования СССР и Министерства культуры СССР об организации в 1968 г. в г. Хабаровске государственного института культуры Министерства культуры РСФСР. Во исполнении постановления Совета Министров СССР от 15 мая 1968 г. № 335 Министерством культуры РСФСР был издан приказ № 421 от 5. 06. 1968 г., в котором указывалось следующее:
«Управлению учебных заведений (тов. Пелисову Г. А.)
а) создать с 01 июня 1968 г. в г. Хабаровске государственный институт культуры с библиотечным и культурно-просветительным факультетами;
б) установить Хабаровскому институту культуры в 1968 году контингент приёма студентов:
• на дневное отделение 200 человек, в том числе:
90 на культурно-просветительный факультет, по специальности: культурно-просветительная работа (дирижёрско-хоровая специализация —30 человек, народных инструментов —30 человек, и режиссёрская —30 человек);
110 на библиотечный факультет по специальности библиотековедение и библиография (массовые и научные библиотеки — 80 человек; детские и школьные — 30 человек);
• на заочное отделение 120 человек, в том числе 60 человек по специальности культурно-просветительская работа (дирижёрско-хоровая 30 человек, дирижёрско-оркестровая 30 человек) и 60 человек по специальности библиотековедения и библиография (массовые и научные библиотеки 30 человек, детские и школьные 30 человек);
в) организовать в составе института на 1968 /1969 учебный год следующие кафедры:
общенаучных дисциплин;
культурно-просветительной работы;
народных инструментов;
хорового дирижирования;
театральной режиссуры;
г) обеспечить институт необходимой учебно-методической документацией (учебными планами, программами и др.)
д) представить на утверждение руководящий состав института (ректора, проректора по учебной части, научной работе и заочному обучению, проректора по административно хозяйственной работе и старшего бухгалтера);
е) укомплектовать совместно с ректоратом института и управлением культуры Хабаровского крайисполкома штаты адм.-упр. персонала и профессорско-преподавательского, и учебно-вспомогательного состава института;
2. Управлению кадров (тов. Прямилову В. М.) обеспечить направление в Хабаровский институт культуры на преподавательскую работу выпускников музыкальных вузов и оканчивающих аспирантуру вузов культуры и искусства, в соответствии с заявкой.
3. Обязать ректорат Восточно-Сибирского института культуры (тов. Никифорова С. И.) оказать необходимую методическую и организационную помощь Хабаровскому институту культуры. Предусмотреть периодическое командирование в г. Хабаровск для методических консультаций, участие в проведении приемных экзаменов и других учебных и методических мероприятий наиболее опытных педагогов и работников института.
Обязать ректораты Московского и Ленинградского институтов (тов. Коровина Ф. И. и Скрыпнева Н. П.) передать в порядке единовременной помощи вновь организуемому институту культуры из своих фондов учебную литературу.
4. Планово-финансовому управлению (тов. Сорочкину Б. Ю.):
а) предусмотреть необходимые ассигнования на приобретение учебного оборудования и музыкальных инструментов 60 тысяч рублей;
б) предоставить на утверждение штаты административно-управленческого персонала института и штатное расписание профессорско-преподавательского и учебно-вспомогательного персонала на 1968/1969 учебный год, имея в виду введение должностей ректора, проректора по административно-хозяйственной работе, старшего бухгалтера и секретаря машинистки с 01 июня 1968 года.
5. Управлению производственных предприятий, материальных фондов и сбыта (тов. Скобликову С. А.) выделить в 1968 г. Хабаровскому институту культуры автобус, необходимые фонды на мебель, оборудование, предметы библиотечной техники, мягкий инвентарь, музыкальные инструменты, в том числе 25 пианино, 2 рояля, из них один концертный, 50 баянов, 2 комплекта оркестрово-народных инструментов, 15 балалаек, 15 домбр.
6. Принять к сведению, что Хабаровский крайисполком берёт на себя ответственность:
а) передать для размещения Хабаровского института культуры здание в г. Хабаровске по Краснореченскому шоссе 116, с общей площадью 3986 м;
б) предоставить для размещения студентов института с 1 августа 1968 года общежитие на 200 мест, а в 1969 году осуществить строительство общежития на 502 места;
в) выделить институту в 1968 г. на приобретение хоз. оборудования и инвентаря из средств крайисполкома 50000 тыс. р.;
г) представить в 1968 году для профессорско-преподавательского состава – 15 квартир и последующие 3-4 года по 10-15 квартир ежегодно.
7. Назначить представителем Министерства культуры РСФСР, в г. Хабаровске по организации Хабаровского института культуры начальника Хабаровского управления культуры тов. Слободского Л. Н.»
(ГАХК, Ф. Р-782, оп.1, д.1, л.1-3)

•
12 июня. Приказом министра культуры РСФСР № 92-уп ректором Хабаровского государственного института культуры назначен Фарафонов Александр Николаевич.
(ГАХК,Ф.Р-782, оп.1, д.1, л.4)

•
03 июля в газете "Правда" напечатана статья "Новый вуз на Дальнем Востоке". В ней говорилось: "В Хабаровске сегодня начался набор абитуриентов в только что созданный Государственный институт культуры. Открываются два факультета: культурно-просветительный и библиотечный. На них будут готовиться специалисты высшей квалификации для учреждений культуры Хабаровского и Приморского краев, Якутии, Магаданской, Камчатской и Сахалинской областей».

•
01 сентября началась учебная деятельность института. В учебном процессе заняты 34 штатных преподавателей и 13 преподавателей-совместителей.
01 сентября начала формироваться библиотека института. Приказом начальника краевого управления культуры от 17 сентября 1968 г. № 160 во исполнение приказа Министра культуры РСФСР от 14 июня 1968 г. краевой научной библиотекой и детской краевой библиотекой для организации базовой библиотеки при Хабаровском институте культуры переданы фонды учебно–методической литературы, а также дублетная художественная, историческая, искусствоведческая литература.
Большую помощь в создании начального книжного фонда оказали библиотеки города: краевая научная, краевая детская, библиотека института инженеров железнодорожного транспорта и библиотека Высшей партийной школы. Всего от них поступило 10240 книг. Ценную литературу из личных библиотек передали в институт А.Н. Фарафонов; Ю.Я. Владимиров; В.П. Демин. Одновременно начали функционировать два отдела библиотеки — читальный зал и абонемент.
(ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, д.39, л.3;40, л.10).

•
06 сентября. Первый приказ ректора «Заведующим кафедрами, в срок до 10 сентября 1968 года произвести расчеты и представить заявки необходимого учебного оборудования на 1969/1970 годы (помимо оборудования выделенного Министерством культуры РСФСР, в связи с организацией института (в заявку включить нестандартную мебель: стеллажи, столы, пюпитры, каталожные ящики, шкафы и т.д.) технические средства обучения (диапроекторы, магнитофоны, проигрыватели и т.д.), музыкальные инструменты (помимо рояля, пианино, баянов, струнных народных инструментов, материалы (фотоматериалы и реактивы, магнитофонную ленту, грим…), канцелярские принадлежности, библиотечную технику, нотную бумагу, указав их ориентировочную стоимость».
(ГАХК, Ф. Р-782, оп.1, д.2, л.1-4)

•
08 октября приказом Министерства культуры РСФСР № 202-уп Демин Вадим Петрович назначен проректором по учебной, научной работе и заочному образованию Хабаровского государственного института культуры с 01 октября 1968 года.
(ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, д.1, л.6)

•
16 октября приказом Министерства культуры РСФСР № 754 факультеты библиотечный и культурно-просветительный на 1968/1969 учебный год объединяются в единый факультет.
(ГАХК, Ф. Р-782, оп.1, д.1, л.7)

•
26 ноября приказом Министерства культуры РСФСР № 822 утвержден состав Совета ХГИК:

Фарафонов А. Н. — ректор института, доцент, председатель Совета

Члены Совета:

Демин В. П. — проректор по учебной и научной работе, зампредседателя Совета;
Никитин А. Д. — зав. кафедрой режиссуры, и.о. доцента
Лобачева В. П. — зав. кафедрой культурно-просветительной работы и библиотековедения, ст. преподаватель
Петров Г. А. — зав. кафедрой народных инструментов, и.о. доцента
Успенский В. В. — зав. кафедрой хорового дирижирования, и.о. доцента
Игнаткина Т. К. — зав. кафедрой общенаучных дисциплин, и.о. доцента
Слободской Л. Н. — нач. Управления культуры Хабаровского крайисполкома
Владимиров Ю. Я. — и.о. доцента кафедры хорового дирижирования,
Григорьева И. Н. — ст. преподаватель кафедры режиссуры
Шепилов Г. А. — ст. преподаватель кафедры хорового дирижирования
Белянинов В. П. — ст. преподаватель
Журавлева Г. Н. — председатель предметной комиссии иностранного языка
Костюк Г. Н. — проректор по административно-хозяйственной работе
Рассказова Д. Х. — заведующая библиотекой института
председатель партбюро института
член комитета ВЛКСМ
председатель месткома.
(ГАХК, Ф. Р-782, оп.1, д.1, л.8-9)

1969 год
12 января образован Художественный совет института в составе 5 человек под председательством проректора по учебной и научной работе В.П. Демина.
(ГАХК, Ф. Р-782, оп.1, д.28, л. 6)

•
01 февраля на основании Постановления коллегии Министерства культуры РСФСР «О плане повышения квалификации руководящих и творческих работников культуры и искусств РСФСР» и приказа начальника Хабаровского краевого управления культуры № 206 от 04 декабря 1968 года при институте организуются постоянные курсы по повышению квалификации работников культуры и искусств
(ГАХК, Ф. Р-782. оп.1, д.28, л. 1)

•
20 февраля сформирован первый студенческий путинный отряда в составе 40 человек.
(ГАХК, Ф. Р-782, оп.1, д.28, л.12)

•
11 апреля образован библиотечный факультет на общественных началах; деканом факультета назначена заведующая кафедрой культурно-просветительной работы и библиотековедения Лобачёва Валентина Петровна.
(ГАХК,Ф. Р-782, оп.1, д.28, л.34)

•
05 августа приказом Министерства культуры РСФСР № 572 организуются кафедры: марксизма-ленинизма; иностранных языков; библиотековедения; теории и истории музыки.
(ГАХК,Ф. Р-782, оп.1,д.1, л.11).

•
10 сентября первая концертная бригада преподавателей и студентов командируется для обслуживания рыболовецких колхозов, пограничных застав и леспромхозов.
(ГАХК,Ф. Р-782, оп.1, д.28, л. 54)

1970 год
29-30 января состоялась первая научно-практическая конференция преподавателей института, посвящённая проблемам педагогического мастерства.
Было заслушано и обсуждено 16 докладов и сообщений. 10 из 16 докладов были основаны на дальневосточной проблематике. Работа конференции закончилась большой литературно-музыкальной композицией «Письмо в XXX век» по поэме Р. Рождественского и произведениям советских композиторов, подготовленной специализированными кафедрами и студентами факультета КПР.
(ГАХК, Ф. Р-782, оп.1, д.28, л. 55)

•
29 февраля в соответствии с распоряжением Хабаровского краевого исполнительного комитета с баланса Хабаровского медицинского училища на баланс института культуры передается здание общежития.
Приказ по ХГИК № 62-об (ГАХК,Ф. Р-782, оп.1, д.28, л. 54)

•
01 сентября устанавливается двухсменная форма занятий.
Приказ по ХГИК № 293-об (ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, д.58, л.43)

•
09 сентября при библиотеке создается музыкально-нотный отдел.
Приказ по ХГИК № 322-об

•
21 октября организуется кафедра оркестрового дирижирования (и.о. зав.кафедрой назначается ст. преподаватель Журба Е.Т.).
Приказ по ХГИК № 392-об (ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, д.58, л.51)

•
24 октября за высокие достижения в 3-ем трудовом семестре преподаватели и студенты — руководители студенческих отрядов отмечены различными наградами города и вуза.
Приказ ректора ХГИК № 402-об

•
12 ноября на основании распоряжения Управления учебных заведений Министерства культуры РСФСР вводится курс «Гражданская оборона» объёмом 50 час.
Приказ по ХГИК № 439-об (ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, д.58, л.64)

•
12 декабря организуется кафедра библиографии
Приказ по ХГИК № 481-об (ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, д.58, л.69)

•
25 декабря комиссия под председательством ректора принимает от строителей здание общежития на 502 места по улице Кубяка.
Приказ по ХГИК № 495-об (ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, д.58, л.75)

1971 год
15 января с началом заселения в новое общежитие утверждаются правила проживания. Общежитие содержится полностью на самообслуживании.
(ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, д.99, л.8)

•
14 по 16 января на базе института силами преподавателей был проведен семинар для преподавателей КПР и клубного отделения музыкальных училищ. На который прибыло 30 человек из разных регионов Дальнего Востока.
(ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, д.82, л.16)

•
В феврале преподавательский состав вуза пополнился выпускниками аспирантуры ЛГИКа и МГИКа: З. А. Дементьевой, Л. А. Кожевниковой, С. А. Пайчадзе, В. А. Фокеевым.
На данный момент в институте всего 6 преподавателей имеют учёные степени: А.Н. Фарафонов, И. П. Савинова, Л. А. Соловьева, Т. И. Лазарева, В. А. Фокеев, В. П. Демин. Около половины всех штатных преподавателей составляют выпускники различных городов Российской Федерации: 9 человек — МГИК, 17 человек —ЛГИК, 10 человек — ВСГИК, 6 — выпускников Новосибирской и Горьковской консерваторий.
(ГАХК, Ф.Р.-782, оп.1, д.82, л.16)

•
Начали формироваться кабинеты библиотековедения, библиографии, общенаучных дисциплин, марксизма-ленинизма.
(ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, д.82, л.16)

•
В марте создан факультет общественных профессий, на который было зачислено 140 студентов. Особенно активно работали: драматическая студия библиотечного факультета — 17 чел., музыкальная — 31 чел., хореографическая — 31 чел., школа молодого лектора — 33 чел. Руководят студиями преподаватели и студенты старших курсов.
Из отчёта за 1971 г. (ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, д.82, л.14)

•
24 апреля проводится день открытых дверей. По сценарию абитуриенты становятся участниками и свидетелями занятий, диспутов, концертов, танцев. Энтузиазм организаторов сделал этот вечер заметным событием не только в институте, но и в городе.
(ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, д.82, л.13)

•
6-16 мая работу института проверяет методическая комиссия Министерства культуры РСФСР в составе: проректора по учебной работе ЛГИК имени Н.К. Крупской доцента Е.М. Ваханского (председателя), инспектора управления учебных заведений Министерства культуры РСФСР Г.С. Кириллова, профессора кафедры библиографии ЛГИК И.Е. Баренбаума, доцента кафедры библиотековедение В.С. Крейденко, и.о. доцента кафедры хорового дирижирования В. П. Ильина, ст. преподавателя кафедры оркестрового дирижирования Г.А. Петрова, преподавателя кафедры режиссуры Л. Н. Мартыновой.
В справке было отмечено:
Решение Правительства об открытии в г. Хабаровске института культуры себя полностью оправдало. Создан работоспособный преподавательский коллектив, который в состоянии решать все вопросы учебно-воспитательной и научно-методической работы, готовить кадры клубных и библиотечных работников на уровне современных требований и современного развития науки.
В качестве недостатков указывалось: крайне низкий научный ценз преподавательского коллектива, отсутствие у многих преподавателей необходимого опыта проведения занятий, отсутствие стабильного расписания, недостаток учебников и учебно-методических пособий, недостаточная укомплектованность специальных кабинетов, двухсменная форма занятий, затрудняющая организацию учебно-воспитательной работы.
(ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, д.99, л.19-20)

•
01 сентября вводятся новые учебные планы на первом курсе. Осуществлен первый набор по специализации «Хореография».
(ГАХК, Ф.Р782-, оп.1, д.99, л.88)

•
В октябре организован штаб труда, занимающийся формированием агитбригад и студенческих отрядов: строительного, путинных, проводников, вожатых.
(ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, д.82, л.14)

•
В 1971 году защищены 3 кандидатских диссертации, 6 преподавателей вуза обучаются в очной аспирантуре, заочно — 14. Изданы первые учебно–методические пособия: Демин В. П. «Работа студента-режиссёра над собой в процессе обучения»; Владимиров Ю. Я. «История музыки» пособие для студентов.
В институт для проведения мастер-классов приезжают Генкин и Н.С. Карташов.
(ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, д.82, л.16-18)

1972 год
19 января принимается решение о включении концертной деятельности составной частью научной работы.
Приказ по ХГИК от № 1(ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, д.145, л.1)

•
15 марта создан Совет факультета КПР, введена должность зам. декана на общественных началах.
(ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, д.145, л.40)

•
16 апреля организуется кафедра физического воспитания и спорта (и.о. зав. кафедрой назначается доцент, к.п.н. Р.Г. Гутиев).
(Приказ по ХГИК № 246-к от 26.04.72)

•
19 сентября принимается решение о создании архива института.
(ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, д.145, л.93)

•
На конец года в институте работает 121 штатный преподаватель, 16 совместителей. Большая часть преподавательского состава — молодые педагоги (стаж работы до 1 года — 42 чел., от 1 до 3 лет — 41 чел., от 3 до 5 лет — 25 чел., от 5 до 10 лет — 9 чел., свыше 10 лет— 4 чел).
Научно-педагогическая квалификация преподавательского состава в этот период очень скромна: преподавателей со званием доцента нет, кандидатов наук – 9 чел. По должностям : и.о. доцента — 5 чел., старших преподавателей — 36 чел., преподавателей — 80 чел.
(ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, д.100. л.11)

•
В 1972 году впервые кафедры института выполняли научные заказы других учреждений. В частности, по заказу Хабаровского крайсовпрофа разработана тема "Социальное планирование и библиотека" (кафедра библиотековедения); по заказу Государственной библиотеки СССР им. В.И. Ленина подготовлено и проведено исследование "Книга и чтение в жизни современного села" (кафедры библиотековедения и библиографии); по заказу Краевого комитета КПСС и книжного издательства осуществлен сбор материала к сборнику "Очерки по историй партийной организации Хабаровского края" (кафедры библиотековедения и библиографии, руководитель работы — канд. филол.наук С. А. Пайчадзе.).
(ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, д.57. л.7)

1973 год
20 января на должность ректора назначается Демин Вадим Петрович в связи с переводом А.Н. Фарафонова в филиал МГИК в Орле.
Приказы министра культуры РСФСР № 8-9-ук

•
15 марта на кафедрах вводится должность заместителя заведующего по заочному отделению на общественных началах.
Приказ по ХГИК № 21-об (ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, д.203, л.44)

•
В ноябре на должность декана библиотечного факультета избран Пайчадзе Сергей Антонович, кандидат филологических наук.
(ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, д.59, л.5)

•
Творческие коллективы института: хор, эстрадный оркестр, хореографический коллектив становятся лауреатами Всесоюзного фестиваля советской молодежи 1973 года и награждены дипломом I степени. Агитбригада «Гренада» стала лауреатом краевого конкурса агитбригад. Студенты А. Щербань и В. Малюков стали дипломантами всесоюзного конкурса «Молодые голоса».
(ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, д.78, л.12)

1974 год
7 января организовано подготовительное отделение. Начинается работа по набору слушателей в учебные группы по направлениям: хоровая, оркестровая, режиссёрско-театральная, хореографическая.
(ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, ед.хр.. 288, л.22; д.61, л.3)

•
27 сентября решением Совета института впервые утверждается тематика дипломных работ.
(ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, ед.хр. 288, л.16)

•
14 октября организуется кафедра хореографии (и.о. зав. кафедрой доцент, канд.биол.наук И.Ф. Калинина).
Приказ Министерства культуры РСФСР № 872 от 03.10.74
(ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, д.60, л.3)

•
21-23 ноября в институте проходит 1-я Межвузовская научно-теоретическая конференция «Претворение ленинских идей культурного строительства в Сибири и на Дальнем Востоке», в которой в том числе принимают участие представители партийных органов, преподаватели Восточно-Сибирского, Кемеровского институтов культуры, ДВНЦ АН СССР.
(ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, ед.хр.360 л.1)

1975 год
01 января преподаватели творческих кафедр института совместно с Хабаровским телевидением подготовили новогоднюю программу.

•
01 сентября на библиотечном факультете начинается подготовка специалистов по новым квалификациям (по отраслевому признаку).
(ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, ед.хр.360 л.1)

•
04 сентября ректором института назначается Успенский Валерий Всеволодович в связи с переводом В.П. Демина на работу в Министерство культуры РСФСР.
Приказ Министерства культуры РСФСР №228-ук,
Приказ по ХГИК № 277-к от 10.09.1975.

•
01 октября общая численность студентов очной формы обучения составляет 1092 чел., заочной формы — 956 чел.
(ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, ед.хр.408, л.2)

1976 год
11 марта организуется кафедра сценической речи и сценического движения (с 29.04.1993 г. — кафедра сценической речи). И.о. зав. кафедрой назначается ст. преподаватель В.В. Янушевич.
(ГАХК, Ф.Р-782, оп.2, ед.хр.439, л.38);
Приказ № 33-об от 29.04.1993.

•
07 апреля организуется кафедра режиссуры массовых клубных представлений. Зав. кафедрой (на общественных началах) назначается преподаватель А.И. Березин.
(ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, ед.хр.409, л.53);
Приказ № 594-к от 22.10.1998.

•
1 ноября организуется кафедра фортепиано. И.о. зав. кафедрой назначается заслуженный деятель искусств Ю.Я. Владимиров. (После смерти Ю.Я. Владимирова кафедра будет на несколько лет упразднена и вновь организуется 22.09.1997 г.).
(ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, ед.хр.409, л.38; д.45, л.2)
Приказы по ХГИК № 86-об от 02.11.1976.; № 69-об от 22.09.1997.

1977 год
19 — 29 апреля Ульчский ансамбль, подготовленный при непосредственном участии ст. преподавателя кафедры хореографии В.Н. Галушина и получивший звание лауреата на первом Всесоюзном фестивале самодеятельного творчества трудящихся, направляется в Москву на заключительный концерт фестиваля (Концертный зал им. П.И.Чайковского ).
(ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, д.78, л.15)

•
06 июня на основании приказа Министерства культуры РСФСР №216 от 24.05.1977 г. утверждается следующий состав Совета института:
Успенский В. В. — ректор института, председатель Совета
Пайчадзе С. А. — проректор по учебной и научной работе, зам. председателя Совета
Калинина И. Ф. — зав. кафедрой хореографии, ученый секретарь
Члены Совета:
Журомская Т. В. — декан библиотечного факультета
Зинковская Н. А. — проректор по заочному обучению
Иванов Г. А. — нач. Хабаровского краевого управления культуры
Карпова Е. Е. — зав. кафедрой общественных дисциплин, к.фил.н.
Кожевникова Л. А. — доцент кафедры библиографии, к.п.н.
Напреев Б. Д. — зав. кафедрой теории и истории музыки, канд.иск.
Пустельников Ю. П. — декан факультета Культурно-просветительной работы
Рассказова Д. Х. — и.о. доцента кафедры библиотековедения
Садохина Т. И. — зав. кафедрой библиографии, и.о. доцента
Собченко З. В. — председатель местного комитета
(ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, д.514, л.77-78; Приказ по ХГИК №47-об)

•
1 сентября набрана группа студентов — представителей малых народностей Амура и Севера.
(ГАХК, Ф. Р-782, оп. 1, д.556, л.22)

1978 год
15 июня утверждается распределение обязанностей между проректорами ХГИК:
— проректор по учебной и научной (С.А. Пайчадзе ) работе несёт ответственность за учебную, методическую, научно-исследовательскую, идейно-воспитательную работу, общие вопросы ректората;
— проректор по заочному обучению (Н.А. Зинковская) несет ответственность за состояние заочного обучения студентов;
— проректор по административно-хозяйственной работе (Б.А. Хиславский) отвечает за организацию административной и хозяйственной деятельности института.
(ГАХК, Ф. Р-782, оп. 1, д.46, л.9; Приказ по ХГИК № 59-об)

•
09 октября на основании приказа Министерства высшего и среднего специального образования РСФСР от 14.10.78 № 75-7 образовываются кафедры Истории КПСС и Истории СССР .
(ГАХК, Ф. Р-782, оп. 1, д.610, л.141; Приказ по ХГИК № 86-об)

•
30 ноября Приказом ректора № 96-об за многолетнюю работу и в честь десятилетия института объявляется благодарность с занесением в личное дело следующим преподавателям и сотрудникам, работающих со дня основания института (с 1968 г.):

Диденко Лидия Петровна
Добровольская Ирина Владимировна
Драгуленко Нина Леонидовна
Журавлёва Галина Николаевна
Колесник Людмила Анатольевна
Козловская Валентина Петровна
Королев Анатолий Константинович
Котова Светлана Ефимовна
Успенская Ирина Андреевна
Макарова Светлана Ивановна
Мишуров Геннадий Сергеевич
Нарыжная Светлана Михайловна
Шепилов Герман Анатольевич
Бутыгина Анна Илларионовна
Костюк Игнат Никифорович
Ковалевская Галина Сергеевна
Пузикова Ульяна Кондратьевна
Селукова Любовь Павловна
Кан Людмила Матвеевна
Королева Любовь Павловна

(ГАХК, Ф. Р-782, оп. 1, д. 610, л. 154)

1980 год
15 января в целях совершенствования организации и системы контроля в институте создается организационно-методическая комиссия (ОМК).
Приказ № 6-об (ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, д. 783, л.6)

•
20 марта в целях активизации агитационно-массовой работы на факультетах образовывается комиссия по профориентации в следующем составе:
на библиотечном факультете:
Пашинцева И. Г.
Левагина О. Н.
На факультетах кульпросветработы:
по специальностям: организатор-методист — Прокофьева Ж. П.
театральной режиссуры — Гогольков В. С.
хорового дирижирования — Цой Н. И.
оркестрового дирижирования — Сухорослов В. К
хореографии — Романова П. П.
режиссуры массовых представлений — Ларин Н. А.
За период с 1976 по 1980 г.г. в учреждения культуры Дальнего Востока распределено 1095 специалистов клубной и библиотечной работы, из них, закрепилось 996, что составляет 90,1 %.
Приказ № 23-об (ГАХК, Ф. Р-782, оп. 1, д. 785, л. 1)

1981 год
18 сентября приказом Министерства культуры на должность ректора института назначается Суртаев Василий Яковлевич.
Приказ Министерства культуры РСФСР №233-ук от 18.09.1981
Приказ по ХГИК № 369-к от 30.09.1981.

•
10 декабря организовывается факультет общественных профессий. Деканом факультета назначается И.И. Богомяков , старший преподаватель кафедры КПР.
Приказ ректора № 92-об (ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, д.871, л. 9)

1982 год
В июне в соответствии с постановлением Коллегии Министерства Культуры РСФСР № 63 от 26.05.1982 г. на Всероссийскую выставку научного и художественного творчества студентов (г. Москва, МГИК) представлены материалы фольклорных экспедиций по сбору и обработке песенного и танцевального фольклорного творчества народов Приамурья, организованных кафедрами хореографии и хорового дирижирования (руководители Л.И. Ульянова, А.П. Романова). Студенческие кружки и творческие объединения выступают с отчётами на радио и телевидении.
(из отчёта о научно-исследовательской работе института;
(ГАХК, Ф. Р-782, оп.1, д. 1059, л.9)

•
В 1982/83 учебном году институт готовит кадры по специальностям:
Культурно- просветительная работа
квалификации:
организатор-методист культурно-просветительной работы
режиссёр клубных массовых представлений
руководитель самодеятельного театрального коллектива
руководитель самодеятельного академического хора, руководитель народного хора
руководитель самодеятельного оркестра народных инструментов
руководитель самодеятельного хореографического коллектива
Библиография и библиотековедение
(квалификация библиотекарь-библиограф) по специализациям:
массовые и научные библиотеки
художественная литература и искусство
общественно-политическая литература
детские библиотеки
(ГАХК, Ф.Р-782, оп.1, д. 50, л.10).

1983 год
22 февраля в соответствии с приказом Министерства высшего и среднего специального образования СССР от 02.11.1982 № 1102 переименовываются специализации специальности 2112 «Культурно-просветительная работа»:
специализация «хоровое дирижирование» в «руководство самодеятельным хоровым коллективом»
«народные инструменты» в «руководство самодеятельным оркестром народных инструментов»;
«хореография» в «руководство самодеятельным танцевальным коллективом»;
«режиссура самодеятельного театра» в «руководство самодеятельным театральным коллективом»;
«оркестровое дирижирование» в «руководство самодеятельным духовым и эстрадным оркестром»;
«режиссура клубных массовых представлений» в «организацию массовых праздников».
Приказ по ХГИК № 20-об;( ГАХК, Ф. Р-782, оп.1,д. 1029, л.28)

•
В феврале создаётся Совет по НИРС, в состав которого входят представители ректората, деканатов, выпускающих кафедр, кафедр общественных наук. Руководит Советом по НИРС проректор по научной работе, доцент С.А. Пайчадзе. В 1983 году в институте прошло 26 олимпиад по предметам учебного цикла. В них приняло участие 893 студента.
(Из отчёта по НИР. — ГАХК, Ф. Р-782, д.1095, л.8)

•
В 1983 г. на радио и телевидении организуется серия передач: «Играют студенты Хабаровского государственного института культуры», «Играет оркестр народных инструментов Хабаровского государственного института культуры», выступления ансамблей «Советская песня», «Родник», выступление хора студентов отделения хорового дирижирования.
(ГАХК, Ф. Р-782, д.78, л.12,15)

•
В 1983 г. диссертации защитили три преподавателя: Добровольская Ирина Владимировна (ст. преподаватель кафедры Истории КПСС и СССР); Засуха Нина Ивановна (преподаватель кафедры оркестрового дирижирования); Ступникова Лариса Андреевна (ст. преподаватель кафедры библиотечной деятельности).
Повышение квалификации прошли 18 % преподавателей ВУЗа.
(Из отчёта по НИР. — ГАХК,Ф. Р-782, оп.1, д. 1095, л. 4,5)

1986 год
31 марта организуется кафедра управления, организации и методики КПР.
Приказ по ХГИК № 41-об

1987 год
05 февраля приказом Министерства культуры РСФСР на должность ректора института назначается Аксёнов Владимир Степанович.
Приказ по ХГИК № 46-к от 09.02.1987

•
13 октября кафедра оркестрового дирижирования присоединяется к кафедре народных инструментов.
Приказ по ХГИК № 451-к

•
13 ноября организуется кафедра народного хорового искусства.
Приказ по ХГИК №517-к

1989 год
01 июля кафедра управления, организации и методики КПР преобразуется в кафедру управления и экономики КПУ.

•
05 июля в г. Комсомольске-на-Амуре открывается филиал кафедры хореографии и осуществляется первый набор группы студентов на заочную форму обучения по специализации «Спортивные и бальные танцы».
Приказ по ХГИК № 58-об

•
11 октября кафедры истории КПСС и истории СССР объединяются в кафедру истории.
Приказ по ХГИК № 71-об

1991 год
09 января Учёный совет принимает решение о наборе студентов заочной формы обучения по специальности «Книговедение».
Протокол № 5 заседаний Учёного совета от 09.01.1991.

•
01 июля факультет Культурно-просветительной работы переименовывается в Художественно-педагогический факультет, осуществляющий подготовку по двум специальностям: «Художественное творчество» и «Культурология» (рабочее название будущей специальности «Социально-культурная деятельность»).
Приказ по ХГИК № 45-об от10.06.1991.

•
01 июля расформировываются кафедры: культурно-просветительной работы, марксизма-ленинизма, истории, общенаучных дисциплин.
01 июля организуются кафедры: Общегуманитарных дисциплин (и.о. зав.кафедрой канд. психол.наук К.И. Воробьева), Теории и истории культуры (и.о. зав.кафедрой канд.филос.наук А.В. Дьяченко).
Приказ по ХГИК № 45-об от10.06.1991.

•
23 декабря приказом Министерства культуры РСФСР ректором института временно (до окончательного решения этого вопроса в установленном порядке) назначается Пустельников Юрий Петрович.
Приказ Министерства культуры РСФСР № 261от 13.12.1991. Приказ по ХГИК № 613-к от19.12.1991.

1992 год
17 февраля Хабаровский государственный институт культуры преобразовывается в Хабаровский государственный институт искусств и культуры.
Приказ Министерства культуры РСФСР № 70

•
28 февраля организуется кафедра педагогики и психологии (и.о. зав. кафедрой канд.психол.наук. К.И. Воробьева). И.о. завкафедрой общегуманитарных дисциплин назначается канд.филол.наук О.В. Маркова.
Приказ по ХГИИК № 110-к

1993 год
26 апреля постановлением Администрации Индустриального района г. Хабаровска осуществляется государственная регистрация Хабаровского государственного института искусств и культуры.
Постановление № 217-15 от 26.04.1993.

•
22 июня приказом Министерства культуры РФ на должность ректора института назначается Каргаполов Евгений Павлович.
Приказ Министерства культуры РФ № 20-ок/ф от 22.06.1993,
Приказ по ХГИИК № 346-к от 29.06.1993.

1994 год
01 февраля организуется факультет искусств
Приказ по ХГИИК № 22-об

•
27 июня заочное отделение преобразуется в факультет непрерывного образования.
Протокол № 16 заседания Учёного совета,
приказ по ХГИИК № 5-об от 31.01.1995.

•
20 мая организуется кафедра оркестрового исполнительства.
Приказ по ХГИИК № 84-об

•
01 сентября Библиотечный факультет переименовывается в факультет Библиотековедения и информационной деятельности.
Приказ по ХГИИК № 131-об

•
02 сентября на баланс института передается Дом культуры РЭБ Флота. Создаётся второй учебный корпус.
Приказ по ХГИИК № 485-к

•
22 ноября организуется кафедра музыкальной эстрады (и.о. зав. кафедрой доцент Г.А. Печорин)
Приказ по ХГИИК № 173-об от 22.11.1994, № 10-об от 21.02.1995.

•
29 ноября организуется режиссёрско-хореографический факультет путём выделения его из состава Художественно-педагогического факультета. В состав факультета входят 4 кафедры: хореографии, театральной режиссуры, сценической речи, режиссуры массовых праздников.
Приказ по ХГИИК № 179-об

1995 год
27 января кафедра библиотековедения переименовывается в кафедру библиотековедения и книговедения.
Протокол № 6 заседания Учёного совета,
приказ по ХГИИК № 6-об от 06.02.1995.

•
21 декабря кафедра библиографии переименовывается в кафедру библиографии и информационной деятельности.
Приказ по ХГИИК № 155-об

1996 год
01 июля приказом Министерства культуры РСФСР в должности ректора института утверждается Щербина Николай Филиппович.
Приказ Министерства культуры РФ № 40-ок/ф от 15.07.1996.

•
10 октября утверждается новая структура факультетов ХГИИК и меняются их наименования: Художественно-педагогический факультет переименовывается в Музыкально-педагогический; Режиссерско-хореографический — в Театральный факультет; факультет Библиотековедения и информационной деятельности — в факультет Социально-культурной и информационной деятельности.
Приказ по ХГИИК № 111-об
10 октября кафедра театральной режиссуры переименовывается в кафедру режиссуры и актёрского мастерства.
10 октября кафедра оркестрового исполнительства переименовывается в кафедру инструментального исполнительства.
Приказ по ХГИИК № 111-об

1997 год
16 сентября открывается информационный центр, в подчинение которому передается лаборатория ТСО и компьютерный класс.
Приказ по ХГИИК № 68-об

•
22 сентября организуется кафедра фортепиано.
Приказ по ХГИИК № 69-об

1998 год
08 мая кафедра музыкальной эстрады переименовывается в кафедру музыкальной эстрады и джаза.
Приказ по ХГИИК № 33-об

•
29 апреля факультет непрерывного образования упраздняется
Приказ по ХГИИК № 30-об

•
10 сентября к кафедра библиотековедения и книговедения объединяется с кафедрой библиографии и информационной деятельности. Кафедра получает название «Книговедения и библиотечно-информационной деятельности».
Приказ по ХГИИК № 59-об

•
22 октября кафедра режиссуры массовых клубных представлений переименовывается в кафедру режиссуры театрализованных представлений и праздников.
Приказ по ХГИИК № 594-к

1999 год
09 августа организуется кафедра социально-культурной деятельности.
09 августа кафедра управления и экономики КПУ переименовывается в кафедру менеджмента СКС (с 30.04.2003 г. — менеджмента СКД).
Приказы по ХГИИК № 70-об от 09.08.1999, № 51-об от 16.05.2003.

2001 год
19 сентября открывается представительство института в г. Южно-Сахалинске на базе Сахалинского училища искусств.
Приказ по ХГИИК № 60а-об от28.09.2001.

2002 год
29 октября открывается представительство института в г. Благовещенске на базе Амурского областного училища культуры.
Приказ по ХГИИК № 60а-об от28.09.2001.

2006 год

2008 год
16 апреля на должность и.о. ректора назначается до проведения выборов Сергей Нестерович Скоринов, доктор культурологии.
Приказ по ХГИИК № 130-к от 18.04.2008.

Список использованных источников
Государственный архив Хабаровского края. ГАХК. Ф.Р-782.
Педагогические кадры Хабаровского государственного института искусств и культуры : крат. справ. / перераб. переизд. Н. В. Семиной. — Хабаровск : ХГИИК, 2001. — 36 с.
Теплицкая, А.В. Библиотечное дело и библиография в России (Материалы к летописи событий 1917) / А. В. Теплицкая, В. А. Фокеев // Библиотековедение. — 1998. — №4. — С. 60—93.
Список сокращений
ВЛКСМ – Всесоюзный Ленинский Коммунистический Союз Молодежи
ВСГИК – Восточно - Сибирский Государственный Институт Культуры
ГАХК – Государственный архив Хабаровского края
ГПНТБ СО АН СССР – Государственная Публичная Научно – Техническая Библиотека Сибирского Отделения Академии наук (г. Новосибирск)
ЛГИК – Ленинградский государственный институт культуры
МГИК – Московский государственный институт культуры.

Источник

Пайчадзе С.А. — педагог и учёный

2010-11-03T06:18:00.000-07:00

Светлана Михайловна Нарыжная,
профессор кафедры Книговедения и библиотечно-информационной деятельности Хабаровского государственного института искусств и культуры, кандидат филологических наук

24 октября 2007 года ушёл из жизни учёный, доктор исторических наук, профессор, член комиссии по истории книжной культуры и комплексному изучению книги Научного совета Российской Академии наук «История мировой культуры», главный научный сотрудник лаборатории книговедения Государственной публичной научно-технической библиотеки Сибирского отделения Российской Академии наук — Сергей Антонович Пайчадзе.

Сергей Антонович умер неожиданно, находясь в Якутске на научной конференции. Большую часть своей жизни С.А. Пайчадзе посвятил науке. И даже смерть его застала на научном форуме.

Область его исследований — книжная культура Сибири и Дальнего Востока. Сергей Антонович являлся страстным проводником идеи изучения книжной культуры в региональном аспекте. Он был первым из тех, кто изучал проблемы, связанные с социальным бытованием книги в дальневосточном регионе. Он первым создал спецкурс «История книжного дела на Дальнем Востоке» для студентов Хабаровского государственного института искусств и культуры (ХГИИК). В настоящее время эту учебную дисциплину читают его последователи не только в ХГИИК на специальности «Библиотечно-информационная деятельность», но и в Дальневосточном государственном гуманитарном университете на специальности «Издательское дело и редактирование».

15 лет (1971—1986 гг.) его жизни были отданы Хабаровскому государственному институту культуры, где он работал по окончанию аспирантуры. В стенах нашего вуза он был заведующим кафедрой библиографии, деканом библиотечного факультета, проректором по учебной и научной работе. Именно здесь и на всю жизнь определилось направление его исследований — региональное книговедение.

В г. Хабаровске он написал свою первую монографию «Книга Дальнего Востока. Очерк истории» (1983 г.) Не все высоко оценили этот труд. Но до сегодняшнего дня оно остается единственным исследованием по истории книги Дальнего Востока советского периода и активно используется студентами и преподавателями как учебное пособие.

Работая с 1986 года в лаборатории книговедения ГПНТБ СО РАН в г. Новосибирске, он пишет следующую монографию и защищает докторскую диссертацию по теме «История книжного дела на Дальнем Востоке в дооктябрьский период» (1991 г.).

Благодаря С.А. Пайчадзе и при его активном участии лаборатория книговедения подготовила и выпустила в течение 10 лет 5 томов исследований «Очерки по истории книжной культуры Сибири и Дальнего Востока», им был введён в научный оборот термин «книжная культура» и стал активно использоваться в исследованиях.

Ещё одно направление его исследовательской деятельности — это распространение русской книжности за пределами нашего Отечества, что является по выражению С.А. Пайчадзе — «свидетельством распространения просветительской деятельности россиян по лицу земли». Им была издана очередная монография «Русская книга в странах Азиатско-Тихоокеанского региона. Очерки истории второй половины XIX—начало XX столетия». (1995 г.) Его учитель, известный книговед И.Е. Баренбаум в предисловии к данной монографии писал: «С.А. Пайчадзе можно по праву назвать основоположником истории книги на Дальнем Востоке, которой ныне занимаются также его ученики и коллеги… Исследовательскому почерку С.А. Пайчадзе свойственно умение обобщать, видеть за отдельными частными, порой, разрозненными фактами их глубинную связь с теми процессами политического, экономического и культурного характера, которые протекают в обществе» ¹.

Много можно ещё писать о научной деятельности С.А. Пайчадзе. Совсем недавно, в 2005 году он отметил своё 70-летие. К юбилею он подвёл определённые итоги своей деятельности.

Сергей Антонович никогда не прерывал связь с Дальним Востоком, он бывал на многих конференциях, проводимых в Хабаровске, Биробиджане, Магадане, Якутске. Он надеялся приехать в г. Хабаровск на юбилей института.

Сергей Антонович читал много лекций, его преподавательский стаж не прерывался. Он читал лекции в Хабаровске и Барнауле, в Кемерово и Новосибирске.

Его ученики стали кандидатами и докторами наук и работают в разных уголках нашей страны. Вокруг него жизнь всегда била ключом, студенты активно включались в научный процесс, он умел организовывать и управлять научным поиском студентов, а затем аспирантов. У С.А. Пайчадзе самое большое количество защитившихся аспирантов среди своих коллег. (с 1985 по 2007 гг. — 18 диссертаций). Он активно публиковался, его часто цитировали. У С.А. Пайчадзе было много планов. А сегодня его уже нет среди нас.

Мы предлагаем вашему вниманию его неопубликованные материалы.

Список использованной литературы:

Баренбаум, И.Е. Предисловие // Пайчадзе С.А. Русская книга в странах Азиатско-Тихоокеанского региона (Очерки второй половины XIX—начала XX столетия). — Новосибирск, 1995. — С. 5.

Источник

27 октября скончался Генеральный директор Российской национальной библиотеки Владимир Николаевич Зайцев

2010-10-27T03:25:00.000-07:00

Владимир Николаевич Зайцев возглавил РНБ в 1985 году, и с первых лет руководства направил свою деятельность на сохранение и дальнейшее развитие традиций всемирно известной национальной библиотеки, совершенствование библиотечного обслуживания, формирование имиджа современной библиотеки, сумел сориентировать всю работу на выполнение ее основных обязанностей перед мировым библиотечным сообществом.

Мощный рывок был сделан в развитии РНБ как информационного центра. Под руководством Владимира Зайцева библиотека стала одним из лидеров в России в области освоения новых информационных технологий, сумела укрепить свой престиж в стране и мире.

Владимир Зайцев являлся инициатором многих важнейших проектов и программ, способствующих консолидации библиотечного сообщества страны. Он принимал активное участие в создании федеральных законов – «О библиотечном деле», «Об обязательном экземпляре документов», был инициатором выхода Указа Президента РФ об установлении «Общероссийского дня библиотек».

Открытие Нового здания Российской национальной библиотеки в Санкт-Петербурге явилось одним из крупнейших событий последних лет в отечественной культуре.

Благодаря активной деятельности Владимира Зайцева установились профессиональные контакты РНБ с библиотеками всего мира, с Международной Федерацией библиотечных ассоциаций. РНБ участвует во многих международных и исследовательских проектах.

Владимир Зайцев являлся членом национального комитета ЮНЕСКО по программе «Память мира», был избран одним из директоров Консорциума европейских научных исследовательских библиотек и членом координационного совета Библиотечной ассамблеи Евразии. С 1999 по 2002 он являлся членом Совета по культуре при президенте РФ.

Деятельность В.Н. Зайцева отмечена правительственными наградами. В мае 2005 г. в Кремле Президент России В.В. Путин вручил Зайцеву орден «За заслуги перед Отечеством» IV степени – за большой вклад в развитие библиотечного дела и многолетнюю плодотворную работу. Среди наград есть и зарубежные знаки отличия. Он был награжден «Кавалерским крестом Ордена за заслуги Республики Польша», а в 2004 г. стал кавалером «Ордена Почетного Легиона» Французской Республики.

Владимир Зайцев – с 1994 года Президент Российской библиотечной ассоциации, Академик Российской Академии естественных наук, профессор Санкт-Петербургского Государственного Университета культуры и искусств.

Поразительная работоспособность, профессионализм, опыт, высокое чувство ответственности, личная активная позиция Владимира Николаевича всегда помогали успешно решать самые важные вопросы деятельности Российской национальной библиотеки и всего библиотечного сообщества.

За свою долгую и успешную профессиональную жизнь Владимир Николаевич внес выдающийся вклад в развитие библиотечного дела и культуры нашей страны.

Источник: Пресс-служба РНБ

Приходите послушать, посмотреть, поболеть за команды и просто отдохнуть

2010-10-26T06:29:00.001-07:00

Более 22 лет работает Надежда Николаевна Барсукова в Бороковской сельской библиотеке Тяжинского района. За это время она превратила ее в современный культурный центр села. У нее тесная связь со школой, школьной библиотекой, сельским клубом. Поэтому для своих читателей, у которых она пользуется огромным уважением, Надежда Николаевна ежегодно проводит много интересных мероприятий. Итоговым событием бывают творческие отчеты перед населением, на которых заведующая библиотекой рассказывает не только о своих достижениях, но и о проблемах комплектования книжного фонда, проблемах, связанных с читателями-должниками, с состоянием материальной базы библиотеки. Юмор, смех, шутки, песни звучат на протяжении всего отчета. Зрители не бывают пассивными слушателями. Используйте опыт Бороковской сельской библиотеки в своей работе. И это поможет повысить имидж вашей библиотеки.

ОБЪЯВЛЕНИЕ
30 апреля, в клубе, будут проходить
творческий отчет библиотеки.
Приходите послушать, посмотреть,
поболеть за команды и просто отдохнуть
Начало в 12 ч. дня. Вход свободный.
Библиотекарь: Дорогие друзья! Сегодня я попытаюсь представить вам отчет о работе библиотеки за прошедший год. Сейчас много и настойчиво говорят о возрождении духовности и нравственности, но связывают это возрождение, в основном, с церковью и религией, забывая о роли книги и чтения. На страницах газет и журналов, по радио и телевидению звучит предупреждение о том, что мы можем потерять присущие нашему народу духовные ценности - любовь к книге и чтению. А помочь людям сохранить эти ценности должны, в первую очередь, библиотеки. И, слава Богу, что до сегодняшнего дня наши библиотеки остаются общедоступными. Библиотека осталась одним из немногих мест, где не требуют денег за услуги, оказываемые вам, дорогие читатели! Да и с кого брать деньги? С ребятишек, для которых даже сладости стали чудом света? Или с интеллигенции, которая на свою невеликую зарплату должна умудриться содержать семью и еще более-менее прилично выглядеть? Или же с животноводов и механизаторов, когда известно, что у селян - самая низкая по стране зарплата? А может, у пенсионеров, которых на селе становится все больше, и которым я рада, как самым дорогим гостям, когда вижу их в библиотеке?
В своей работе библиотека пытается сохранить свой статус культурного центра, центра духовного общения людей, а при работе с детьми главной своей функцией считает воспитательную и информационную.
За прошедший год в библиотеке читали 200 человек, из них - 66 ребят. Книговыдача составила 4697 экз., детям - 2124. Это значит, что каждый из читателей-взрослых прочитал, в среднем, за год 23 книги, а дети - по 32. На начало года книжный фонд библиотеки составил 4131 экземпляров. Кроме того, библиотека получает 41 наименование газет и журналов. В связи с подорожанием периодических изданий, не каждая семья может позволить себе выписать полюбившиеся газеты и журналы, поэтому периодические издания, получаемые библиотекой, пользуются большим спросом у читателей.
Книжный фонд библиотеки... Это тема для особого разговора. Поступление новой литературы стало нерегулярным, партии привозимых книг - очень маленькими, практически нет поступления книг для дошкольников и младших школьников. Фонд ветшает, и усилия по ремонту книг и поддержанию их в рабочем состоянии "погоды не делают". А есть еще и такие читатели /инсценировка/:
Мальчик возвращается из библиотеки с книгами в руках, видит ребят играющих в футбол:
- Ребята! Я с вами! Я вратарем буду! /Бросает книжки, сооружает из них ворота, встает в них/.
- Бей! Пасуй! Мазила! /Идет игра/.
- Ладно, ребята, я домой пошел. Книжки в библиотеке взял, говорят интересные. /Приходит домой/.
Мама: Раздевайся, сейчас ужинать будем. Куда же моя подставка под кастрюли подевалась? Ой, руки горят! /Берет книгу, ставит на нее сковороду/.
Отец: Поели, теперь можно и покурить! /Рвет из книги страницу, заворачивает самокрутку/.
Мальчик: Почитаю, пожалуй, перед сном. Говорят, книжка уж очень интересная! /Пытается читать и возмущается/. Да какая она интересная! Совсем непонятная! И кто ее всю испортил?!
Библиотекарь: Дорогие читатели! Вы в ответе за все, что делают с книгами ваши руки!
Еще одна головная боль библиотекаря - это задолжники. Каждому читателю известно, что книги в библиотеке выдаются на определенный срок, а конкретно - на две недели. По истечении этого срока книги нужно сдать, или продлить, если прочесть их не успел. Но так бывает далеко не всегда. Иногда книги не возвращаются в библиотеку годами. Почтим память утерянных книг секундой молчания.
Предлагается игра "СЕКУНДА МОЛЧАНИЯ" (называется Ф.И.О. читателя, собравшиеся думают, может ли он быть задолжником библиотеки: если нет - хлопают в ладоши, а если да - секунда молчания).
А сейчас задолжникам библиотеки мы посвящаем нашу песню:
Я помню ты однажды
Пришла в библиотеку,
И, взяв десяток книжек,
Ушла скорей домой.
Проходят дни за днями,
А ты все не приходишь,
И я совсем не знаю,
Что делать мне с тобой.
Быть может, ты забыла
О книгах и журналах,
Быть может, ты смеешься
Над добротой моей.
Но я не понимаю
Такого отношенья,
Ну, наберись же духу
И приходи скорей!
Тебе писала письма,
К тебе домой ходила,
И в школу забегала,
На улице ждала.
Но вот проходят годы,
Уже ты взрослой стала.
Но где же наши книги?
Зачем я их дала?
Библиотекарь:
А теперь мы вам покажем,
Постараемся понять
Что же было, что же стало?
Что нас будет ожидать.
Библиотекарь садится за стол, на котором лежит Дневник работы. Две ученицы за ее спиной держат плакат с лозунгом "Библиотека - навстречу очередному съезду КПСС", звучит марш "Коммунистических бригад".
Библиотекарь: Горю ведь! Горю! Книговыдача сельхозлитературы, 4-й отдел, не хватает 0,1% к плану. И ОПЛ горит. Что делать? План под угрозой!
/Входит читательница/
Библиотекарь: Проходите, проходите! Что бы вы хотели почитать?
Читательница: Я хотела бы книгу Ефремова "Час быка".
Библиотекарь: Быка? Сельское хозяйство. Дорогая ты моя! Вот тебе "Выращивание быков на колхозной ферме", вот "Племенное животноводство", вот "Овцеводство", вот "Болезни верблюдов". Читай на здоровье!
Читательница: - а "Болезни верблюдов"-то мне зачем?
Библиотекарь: Пригодится, пригодится! Это очень ценная книга! Изучайте!
Читательница: Но я же хотела "Час быка" Ефремова. Для души...
Библиотекарь: Для души? Сейчас и для души: возьмите "Анти Дюринг" Ф.Энгельса, "Малую Землю" и "Целину" Брежнева. Очень душевные.
Читательница: Да я не донесу столько.
Библиотекарь: Ничего, я вам сумочку дам, в нее и положите книжечки.
Читательница: А как же Ефремов?
Библиотекарь: Что вы, что вы, это - дефицит. Все время выдано, сама еще не читала.
/Читательница уходит/
Библиотекарь: Ну, вот и все в порядке.
На сцене перестройка. Помощники держат плакат "Перестройка - веление времени".
Библиотекарь: /считает деньги, поет/
Будь ты старец, иль юнец,
Будь ты умный, иль глупец.
Я возьму с тебя побольше
Вот и буду молодец.
/Пересчитав деньги, полирует пилочкой ногти. Входит читательница, библиотекарь ее не замечает/
Читательница: Здравствуйте! Я бы хотела...
Библиотекарь: /перебивает/ Рубль!..
Читательница: Скажите, есть ли у вас книга...
Библиотекарь: Пять!
Читательница: Я бы хотела только уточнить...
Библиотекарь: А это вообще десятка!
Читательница: Позвольте!
Библиотекарь: Согласно "прейскуранту цен на платные услуги"...
Читательница: Мафия! Мафия! /Убегает/.
Библиотекарь: А сейчас для всех вас работает телевидение. Все каналы настроены на одну единственную библиотечную волну.
/Диктор появляется в экране "телевизора"/.
Диктор: А сейчас мы хотим познакомить вас с последними событиями города Библиотечинска, который находится в стране ЦБС-ки.
/Появляется заставка "Правительственное сообщение"/.
Диктор: Послушайте, пожалуйста, информацию о последних указах президента страны ЦБС-ки Сергеевой Валентины Васильевны.
УКАЗ 1: "С сего года сделать проведение дня творческого отчета регулярным; сроки проведения могут изменяться. Уклоняться и придумывать причины очень не рекомендуется".
УКАЗ 2: "Отныне всем присутствующим в зале иметь при себе чувство юмора, запас терпения и пожеланий".
УКАЗ 3 /специально для библиотекаря/: "Во время творческого отчета всегда улыбайся, это придаст тебе уверенности и введет в заблуждение присутствующих. Время от времени покашливай в кулак и растирай область сердца, намекая на слабое здоровье, подорванное при подготовке к отчету".
/Появляется заставка "Вести"/
Диктор: А сейчас программа "Вести".
1. Места, занятые в зале приехавшими из отдела культуры и районной библиотеки гостями, считаются почетными местами для гостей.
2. Как известно, "Собеседник" - очень красочная газета, на страницах которой есть фотопортреты певцов, музыкантов, и прочих знаменитостей. Читатель N. очень увлекается коллекционированием цветных иллюстраций, их в его коллекции 68. Столько же - испорченных библиотечных газет.
3. В помещении библиотеки есть свой зооуголок. Пока что в нем живут только мышки. Мышки совсем не боятся библиотекаря и очень любят книжки, подклеенные клейстером. Они их "зачитывают" от корки до корки.
4. Малыши, которые впервые пришли в библиотеку, бывают робкими и несмелыми, потом они вырастают, становятся старшеклассниками, но смелыми от этого не становятся и с годами все больше боятся переступить порог библиотеки.
5. Большой рассеянностью отличается читатель Х., взяв два года назад книги в библиотеке, он, по рассеянности, оставил их в своей домашней библиотеке.
/Появляется заставка "Хроника криминальных сообщений"/.
Диктор: 1. Криминогенная обстановка в районе библиотеки по-прежнему остается напряженной. По вечерам на крыльце библиотеки наблюдается скопление светлых и темных личностей. Со сгущением темноты тусовка усиливается. Библиотекарь предлагает платить за аренду крыльца в ночное время.
2. Нечаянно упавшая со стеллажа книга убила наповал задремавшую вблизи хорошенькую серенькую мышку. Объявлен трехдневный траур.
3. Разыскивается злоумышленник, который 7 мая 1993 года взял в сельской библиотеке следующие книги: Нордемар "Боль в спине"; Михайлов "Выбираем здоровье". Приметы задолжника: волосы русые, глаза карие, рост средний, зовут Игорь, фамилия - Зудин. Всем, кто его увидит, просьба показать, где находится библиотека.
/Появляется заставка "Прогноз погоды"/.
Диктор: В связи с наступление тепла, в отличие от зимних месяцев, обледенения дорожки, ведущей к крыльцу библиотеки, наблюдаться не будет. Отмечается лишь резкое увеличение мусора. Ожидается появление на территории библиотеки гуляющих свиней.
/Появляется заставка "Реклама"/.
Диктор: Всем читателям, кто еще не прошел перерегистрацию читательских формуляров в Бороковской сельской библиотеке, следует запомнить, что дверь в библиотеке открывается не просто, а очень просто - "на себя".
На этом наш специальный выпуск "Последние библиотечные известия" окончен. Объявляем технический перерыв.
/Экран гаснет/.
Библиотекарь:
Шекспир - налево,
Толстой - направо,
А ты, наш Пушкин, -
Любовь и слава.
Бесценных книг
Живительный родник
Они - моя надежда...
Так кто же он такой - библиотекарь?
Чудак, фанатик, странный человек?
Всегда серьезный и дотошный лекарь
Старинных книг и пухлых картотек?
А кем и каким должен быть сельский библиотекарь?
/Выходит домовой/.
Домовой:
Тили-бом! Тили-бом!
Приходите в книжный дом.
Раскрывайте шире двери,
Приглашай гостей скорее!
Ждем мы взрослых и детей,
Приходите к нам скорей!
Тили-тили-тили-бом!
Заходите в книжный дом!
/Исчезает. Выходит Баба-Яга/
Баба-Яга:
Разрыв-трава, плакун-трава,
Чтоб не болела голова,
Крысиный хвост, гадючье жало.
Чтоб кровь из раны не бежала.
Кикимора: Здорово, Баба-Яга!
Баба-Яга: Здорово, Кикимора-соседка!
Кикимора: Ты ничего не слышала?
Баба-Яга: Нет...
Кикимора: Стало быть, ты ничего не знаешь?
Баба-Яга: Аль случилось чего? Да не крутись ты, сказывай толком.
Кикимора: /многозначительно/ Читатели понашли! Гости понаехали!
Баба-Яга: Врешь!
Кикимора: Своими глазами видела. Вчера здесь танцы-манцы были, а сегодня тихо. Расселись тут!..
Баба-Яга: Какие хоть из себя, читатели-то?
Кикимора: Ужасненькие, глазастенькие. А есть солидные, степенные.
Баба-Яга: Одни?
Кикимора: Как можно? Библиотекарша с ними. Бой-девка! Да еще домовенок Кузька с ними. Заходите-ка, говорит, посмотрите-ка, говорит. Ишь, хозяин, понимаешь ли. Теперь от них никуда не скроешься.
Баба-Яга: Одно нам теперь остается - уходить с насиженных мест.
Кикимора: Куда уйдешь-то? Стекла кругом набили, проволоки накидали. Скоро лесу свободного не останется, со всех сторон подопрут.
Баба-Яга: А, может, ничего. Обойдется?
Кикимора: Кто его знает... Может, обойдется. Да ведь и так подумать, старые мы с тобой по лесу шнырять, здесь попривычнее.
Баба-Яга: Давай, Кикимора, придумай что-нибудь. Надоть им карту спутать, чтоб не было этого отчету.
Кикимора: Что тут придумать? Может, библиотекаршу отравить?
Баба-Яга: Что ты, Кикимора! Сама говорила, что она - бой-девка. Ты бы видела, сколько у нее в библиотеке книг. Она, наверное, все их прочитала. Умная! Ее не проведешь!
Кикимора: Может, нам книжки украсть?
Баба-Яга: Ей другие привезут.
Кикимора: Тогда давай библиотекаршу украдем.
Баба-Яга: Другую пришлют. А вот если мы домовенка Кузьку украдем, то замены ему точно не будет. Один он теперь по домам шныряет.
Кикимора: Точно! Вот украдем его, тогда попляшут, ведь какой дом без домового!
Баба-Яга: И, слава Богу! И не будет у нас в Бороковке библиотеки.
Кикимора: Правильно. Жители наши ни книг, ни журналов читать не будут, глупыми станут, недоразвитыми, недалекими.
Баба-Яга: Верно, Кикимора, недалекими - нам близкими. Пошли Кузьку брать. /Уходят/
Библиотекарь: Слышали? Надо домовенка спасать. Какая же библиотека без домового? В каждом доме он должен быть, и в библиотеке - тоже. И я предлагаю всем зрителям на время стать командой спасателей. Спасатели должны быть умными, смелыми, находчивыми. Верно? А если мы будем спасать домового, нам надо как следует изучить его среду обитания. Домовенок живет в доме. Отгадайте загадки, связанные с домом и домашним хозяйством (за правильный ответ - приз):
1. Полы стеклянные, межи деревянные. /Окна/.
2. Четыре брата под одной шапкой живут. /Стол/.
3. Есть спина, а не лежит, четыре ноги, а не ходит, но всегда стоит и всем сидеть велит. /Стул/.
4. Летом спит, зимой ест, тело теплое, крови нет. /Печь/.
5. Всем, кто придет, всем, кто уйдет, она руку подает. /Дверная ручка/.
6. Без рук, без ног к небу ползет. /Дым/.
7. Маленький Афанасий
Поясом опоясан.
Обежит теремок -
И опять в уголок. /Веник/.
8. Идет пароход -
То взад, то вперед,
А за ним такая гладь -
Ни морщинки не видать. /Утюг/.
9. Ни свет, ни заря -
Пошел, согнувшись со двора. /Коромысло/.
10. Два брата всегда видятся,
А вместе не сойдутся. /Пол и потолок/.
Cледующее испытание - продолжить пословицу о доме:
Не красна изба углями, красна... - пирогами.
Дом вести... - не лапти плести.
В гостях хорошо... - а дома лучше.
В своем дому, что хочу... - ворочу.
Дом невелик, да лежать... - не велит.
В каждой избушке... - свои погремушки.
Молодцы, спасатели! С такой командой мы горы свернем, а домовенка найдем и вернем его в библиотеку.
/Выбегает Баба-Яга/
Баба-Яга: Стойте, стойте! Куда это вы собрались?
Библиотекарь: Домовенка спасти надо нам. Без него библиотеки не будет.
Баба-Яга: Да на что вам эта библиотека? Ишь, какую хоромину отгрохали. Всю архи-архи-архитектуру попортили.
Кикимора: Чего, чего? А мы как же?
Баба-Яга: А от нас и памятки никакой не останется.
Кикимора: Ну, это еще кто им позволит этак-то баловать!
Баба-Яга: А что с ним поделать, если они везде артельно ломят? Везде вместе! Против артели разве устоишь?
Кикимора: Известно, не устоишь.
Баба-Яга: Вот, кабы, они врозь были, тогда другое дело!
Кикимора: Известно: врозь хоть брось!
Баба-Яга: А я про что? И я про то же: конец, мол, говорю, нам наступает.
Библиотекарь: А я предлагаю вам остаться в библиотеке, там сказок много, выбирайте себе сказку по душе, да и поселяйтесь там. Согласны?
Баба-Яга: Кикимора: Согластны! Мы даже очень согластны! /Уходят/.
Библиотекарь: Вот так - иногда с помощью нечистой силы, а чаще - с помощью учеников, школьного библиотекаря, учителя литературы Н.А.Кроман и всего педагогического коллектива проводит библиотека свои мероприятия. За этот год библиотека в тесном сотрудничестве со своими помощниками провела:
• Семейную викторину "Звездный час";
• Коллективную викторину "Счастливый случай";
• Семейный праздник "В четверг вечером";
• Семейную игру "Устами младенца";
• Литературный ринг "Страна, которой нет на глобусе".
Совместно с учителями литературы проведено первое заседание литературной гостиной - вечер при свечах "А он встает над волнами забвенья...", посвященный памяти М.Ю.Лермонтова.
Библиотека работает также в тесном сотрудничестве с клубом. За прошедший год совместными усилиями администрация совхоза, клуба, школьной и сельской библиотек проведены: вечер-портрет "Ваш возраст прекрасный..." (выездное мероприятие по случаю проводов на заслуженный отдых Лейтан Н.П.) и тематический вечер "Земля - моя радость", посвященный дню работников сельского хозяйства.
Совместными усилиями клуба и библиотеки проведен семейный праздник молодых семей "Я + Я = СЕМЬЯ".
Я очень признательна всем, кто не отказывает мне в помощи при проведении массовых мероприятий. Слова признательности хочу сказать в адрес администрации совхоза. Проводя мероприятия с животноводами отделения, финансовую поддержку мне всегда оказывает совхоз. Исходя из возможностей, всегда выделяется для этого определенная сумма. Так было в прошлом году. Так было и в этом при поведении среди животноводов литературно-музыкальной композиции "И я улыбаюсь тебе".
Площадь библиотеки 33 кв.м., поэтому все крупные массовые мероприятия приходится проводить либо в школе, либо в клубе. К механизаторам и животноводам я выхожу, чаще всего, с обзорами, беседами, различными викторинами.
Время идет, жизнь не стоит на месте, и, несмотря на все трудности и сложности нашей жизни, хочется оставаться оптимистом и хочется верить, что когда-нибудь библиотека будет встречать своих читателей в более современно обставленном помещении. На стеллажах их будут ждать много новых и интересных книг, появятся и телевизор, и видео, и магнитофон, и еще много того, что пока не может представить даже наша фантазия.
А в заключении я хочу предложить вам игру "Библиотечный аквариум" (в аквариуме - разноцветные рыбки-игрушки, внутри рыбок - вопросы):
ОТБОРОЧНЫЙ ТУР
1. Птица, которая в сказках приносит вести на хвосте? /Сорока/.
2. Кто помог Дюймовочке спастись из норки крота? /Ласточка/.
3. Сестрица Иванушки? /Аленушка/.
4. Друг Карлсона? /Малыш/.
5. Фамилия кота из Простоквашино? /Матроскин/.
Шесть участников делятся на две команды. Команды по очереди вытаскивают из аквариума рыбок и отвечают на вопросы, за каждый правильный ответ - приз. Если команда ответить на вопрос не может, вопрос передается зрителям.
"Григорий Остер и я"
Мы с Григорием Остером сочинили учебник математики на основе учебника литературы и краеведческого материала.
Сказка-загадка N 1
В поисках царевны-лягушки Иван-царевич обследовал четыре болота в районе с.Бороковка. На каждом болоте по 100 кочек, на каждой кочке сидело по одной красивой зеленой лягушке. Сколько бороковских лягушек перецеловал Иван-царевич в поисках своей невесты? /400/.
Сказка- загадка N 2
Однажды 10 бороковских бабушек ловили трех сбежавших поросят. Одного поросенка схватили 3 бабушки, второго - 5 бабушек, а остальные поймали третьего. Сколько бабушек вцепилось в третьего поросенка? /2/.
Сказка-загадка N 3
Курочка Ряба снесла яичко, а мышка взяла и разбила. Тогда Ряба снесла еще три яичка. Мышка их тоже разбила. Ряба снесла еще пять, но бессовестная мышка расколотила и эти. Сколько яиц могли бы разбить себе в яичницу Шустов Николай Степанович и Шустова Анна Мартыновна, если бы не разбаловали свою Мышку? /9/.
Вопросы-запросы
1. Приходит в библиотеку читатель С. и спрашивает: "Дайте мне книгу "Слово о полковнике Игоре". Какую книгу спрашивает читатель С.? /"Слово о полку Игореве"/.
2. Дайте мне книгу "Хижина дяди Тома", автор - Том Сойер. Что перепутал читатель? /Автор - Г. Бичер-Стоу/.
3. Надежда Николаевна! У вас Пушкин есть? "Беляев и повести" называется. Какую книгу Пушкина спрашивал этот читатель? /Повести Белкина/.
4. Надежда Николаевна! Дайте мне рассказ Горького "Старуха Баскервиль". Какую книгу надо отыскать этому читателю? /"Старуха Изергиль" М.Горького/.
5. Сколько окон в сельской библиотеке? /3/.
6. Сколько в библиотеке видов цветов? /14/.
7. Сколько в библиотеке столов? /4/.
8. Сколько в библиотеке стульев и на сколько из них садиться не рекомендуется? / всего - 8, лучше не садиться на 2/.
Читатели-дети
1. Скажите, пожалуйста, кто из читателей обладает незаурядными актерскими данными: во время презентации газеты "Жили-были" он, например, озвучивал персонаж Ивана-царевича, сегодня - домовенка и сегодня сыграл роль читателя-вратаря? /Зинкевич Максим/.
2. Попробуйте назвать ученицу 6 класса, которая очень любит читать газеты и журналы, увлекается приключенческими книгами и фантастикой, живет на Нижней улице. /Журова Ира/.
А этого читателя я видела в библиотеке с книгой только тогда, когда он учился в начальных классах. Сейчас он изредка приходит в библиотеку, но книги в руки не берет. Пока его товарищи выбирают книги, странный читатель стоит у двери и молча разглядывает библиотеку. Кого больше боится этот читатель - книг или библиотекаря?
Формуляр читателя
Если вы заметили, библиотекарь расставляет формуляры читателей по группам т.е. если это учащиеся, то - в том классе, в котором учится. А у взрослых свои группы: это - учителя, механизаторы, животноводы, пенсионеры, молодежь. Итак, в какой группе нужно искать формуляр, если в библиотеку за книгой пришла:
Писаренок Наталья Александровна - /учитель/.
Медвецкий Сергей Герасимович - /пенсионер/.
Жамилов Ренат /учащийся 9 класса/.
4. Барташевич Александр Владимирович /молодежь/.
По окончании игры - награждение победителей.
Вот и заканчивается наш творческий отчет библиотеки. Каким он вышел - судить вам, наши зрители и читатели. А я еще раз выражаю искреннюю признательность тем, кто помог мне его провести. Это школьный библиотекарь - Барсукова Л.С., учитель литературы - Кроман Н.А., учителя математики - Барсукова Т.С., Заозерская Л.К. и учащиеся 5-6-х классов. Художественное оформление - Зинкевич Л.И.. А сам библиотекарь - и чтец, и певец, и затейник, и организатор, и исполнитель. Все в одном лице.
В деле мы не асы еще пока,
К мастерству дорога не так легка.
Лишь бы нас любили,
К нам добры бы были,
Все осилим мы тогда.
Нам не страшен будет любой подъем,
Если в вас поддержку себе найдем.
Вот тогда мы сможем и другим поможем,
И до директоров дойдем.

Виват, чудаки!

2010-10-26T06:17:00.000-07:00

Театрализованный капустник, посвященный профессиональному празднику работников культуры, состоялся как-то в Борисовском сельском ДК Крапивинского района. Назывался он "В стране чудес". Это было веселое шоу, в котором чествовали коллег, наиболее успешно поработавших в прошедшем году, дарили шутки, подарки, музыкальные номера. Лиса Алиса и Кот Базилио (методисты районного ДК М.Кошкина и С.Парикеева) выпросили у культработников "5 золотых", "посадили их" на "поле чудес", и... выросло волшебное дерево, но не с деньгами вместо листьев, а с талантами.

Первыми чествовали коллег, поступивших в Кемеровское областное училище культуры, хотя многие имеют уже образование, даже высшее, но по другому профилю. Аплодисменты за смелость и памятные подарки о празднике получили библиотекари А.М.Ротькина, А.И.Лехнер, Н.Ю.Балышева.
25 и 30 лет отработали в сфере культуры Л.П.Ащеулова, заведующая отделом центральной библиотеки, О.Л.Бесараба, библиотекарь Зеленогорской библиотеки. Подарком юбилярам стало выступление выпускников своеобразного "детского сада""Ангелочек" (сотрудники центральной районной библиотеки).
Вот на сцене победители конкурса профессионального мастерства на звание "Лучший библиотекарь года". Это Т.Н.Гладышева (Тараданово), Н.Л.Каптуркевич (Максимово), Н.М.Черухина (Зеленовка). Они принимают поздравления и подарки и, по традиции капустника, "подтверждают" их, демонстрируя свои артистические способности.
Срываем следующий листочек с "волшебного дерева". "Неправильные учреждения культуры". Это те учреждения культуры, которые в прошлом году, несмотря на все трудности, сработали очень хорошо, творчески, с огоньком, провели много интересных мероприятий для жителей своих сел. Словом, это - лучшие учреждения культуры года. Уведомления о перечислении на их счет денежных сумм получили Зеленогорская и Борисовская библиотеки (заведующие Е.В.Мельникова и О.И.Ротькина). Библиотекари ответили на это выступлением "грузинского хора", от которого все присутствующие были просто в восторге. Отдел культуры учредил приз "Надежда", который был вручен специалистам, руководителям коллективов, заметно выросшим в этом году в творческом плане, подающим большие надежды на будущее. Приза "Надежда" среди библиотекарей была удостоена Н.В.Шубкарина, методист центральной библиотеки.
Говорят, незаменимых людей не бывает. "Бывает, - считает заведующая отделом культуры Н.Г.Рассомахина, - без них культура района многое потеряла бы". Грамотами областного департамента культуры награждены А.В.Рубанюк, библиотекарь с.Шевели, и Н.Л.Каптуркевич, библиотекарь с.Максимова.
А вот на сцену приглашаются гости - главы сельских администраций. Из шуточного интервью выясняем, что они работников культуры любят, сотрудничают с ними, стараются не ссориться, а вместе делать дело.
Пользуясь самостоятельностью, отдел культуры учредил звание "Заслуженный работник культуры Крапивинского района". Удостоверения о присвоении этого высокого звания вручены прекрасным специалистам, всю душу отдающим любимой работе, в том числе Л.Я.Чубко, зав. Зеленогорской библиотекой.
Не раз удивляли коллег в этот день библиотекари. То "детский сад", то "грузинский хор", то отрывок из "Федота-стрельца, удалого молодца", который заставил всех от души посмеяться. Просто молодцы!
А в заключение праздничной программы звучала песня "Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались". Чувствовалось, что в зале находятся единомышленники, что все мы связаны невидимыми нитями добра и участия.

Сабуцкая С.В.

О радостном и не очень

2010-10-26T06:07:00.000-07:00

Долго собиралась писать эту статью. А поводом послужил прошедший конкурс профессионального мастерства библиотечных работников Крапивинского района. Само по себе событие в канве районного масштаба не особенно грандиозное, но размышлений породило множество. Библиотекари в обывательском сознании имеют устоявшийся имидж "синего чулка". Насколько он верен?
Конкурс, а он проводился во второй раз, и, хочется надеяться, станет традиционным, выявил совершенно новый тип современного библиотекаря. Оказывается, в наших милых хранительницах книг скрыты огромные глубинные пласты разнообразнейших талантов. Эрудиция, обаяние, артистизм, умение заинтриговать, заинтересовать, знание психологии и педагогики - вот только малая толика того, чем обладает каждая из участниц.

Оценивая и анализируя огромную работу, что была проделана при подготовке мероприятия (слово довольно казенное, но именно оно в ходу), прихожу к выводу, что такая форма работы просто необходима. По-моему, главная задача - помочь человеку вновь и вновь открывать себя в такой, вроде бы прозаической профессии, как библиотекарь. В конкурсе было все - напряжение и азарт борьбы, шутки, взрывы смеха, неожиданные сюжетные повороты и сюрпризы. В итоге победителями ощущали себя все присутствующие, ведь все включались в действие, т.к. сценарий не давал возможности оставаться сторонними наблюдателями.
А задолго до финала в уютном зале каждому творческому работнику пришлось потрудиться над довольно каверзным "домашним заданием", вот оно-то и выявило пять финалисток. Назову их имена: Гладышева Тамара (Тараданово), Каптуркевич Нина (Максимово), Черухина Надежда (Зеленовка),Кораблева Татьяна (Зеленогорский),Дементьева Елена (Березовка).
Последняя участница не прибыла на конкурс и ее заменила "запасная" - Николаева Галина (Каменный).
Девушки нас просто восхитили, и хочется от всей души поблагодарить их за труд, энтузиазм и любовь к своей профессии.
Теперь сменю тональность и поделюсь еще некоторыми своими размышлениями, довольно-таки горькими. Прошедший конкурс невольно вызывает вопрос - а обществу нужна наша профессия? Речь не о нормальном цивилизованном человеческом обществе, а о том родном, в котором мы "демократически" существуем. Не буду еще раз цитировать академика Д.Лихачева, все согласны, что государство, не заботящееся о хранителях и носителях культуры, воспитателях нравственности (а к ним я причисляю библиотекарей, как равно педагогов, воспитателей, писателей) просто не выживет. А что происходит сейчас? Наши "хранилища" информации впору совсем закрывать. Финансирование нищенское.
Большая часть населения лишена периодики, не многим доступны книжные издания. И это - в "свободном" обществе, при полной гласности, демократии и всеобщей грамотности! Парадокс? Действительность! Государственная сеть библиотек является самым доступным и единственным источником информации для беднейших слоев населения. И этот канал мелеет, пересыхает и, того гляди, иссякнет. Средства у государства на всяческие военные действия, выборные кампании, помпезные празднования находятся, на культуру - нет.
Вернусь к нашим библиотечным "звездам". Их труд, знания, энтузиазм государство оценивает в "три гроша". А мизерная сумма, выделенная на оформление зала, призы, бутафорию, и т.д., кроме слез, ничего не вызывает.
Древние были мудры. Еще во времена Конфуция прозвучала мысль, что любой правитель может гордиться своим правлением лишь тогда, когда счастлив (богат, сыт, здоров, духовен) его народ, иначе - для чего он нужен? Пока закончу вопросом. Если кого-то он заставит хотя бы задуматься - прекрасно. Обычная реакция обывателя: "А что я (мы) могу сделать?" Действительно, что? Может быть, кто-то знает?

Шубкарина Н.В.
Кемерово

Сколько всего библиотечных блогов? Перепись началась!

2010-10-20T07:06:00.000-07:00

Один день из жизни обычного школьного библиотекаря

2010-10-20T07:04:00.000-07:00

Место действия: обычная школа в 850 учеников + 60 учителей

Время действия: октябрьский день 2010 года.

8.50 судорожное открывание дверей (у двери кучка тех, кому срочно!)

До 9.00 - копии! Задания по английскому, по эстонскому, распечатки биографий, какие-то кружочки и палочки, очевидно, по психологии.

В 9.00 выгнала всех на урок. В читальный зал пришли учителя, у которых «окно». Просят учебники и что-нибудь «для души» на каникулы.

9.00 – 9.40 Заказа учебников на следующий год. Подсчеты расходов.

9.40 – 9.55 Мини-беседы на темы «Понравился Казаков? Чем?», «Эта книга слишком трудная», «Вот эта очень интересная!», «Почему так долго не сдавал?», «Ну что сегодня душа требует?» и т.д.

Копии, копии, копии...

10.00 – 11.00 оформление презентации для библиотечного урока «Справочная литература. 3-4 классы» с перерывом на перемену с мини-беседами (см. выше) и копиями.

11.00 – 12.00 опять подсчет по заказу. Тщетные попытки что-то урезать. На перемене – выдаю, принимаю, копирую.

12.00 – 12.15 – Обед, договорилась о переносе библиотечного урока в класс, где есть Smart-доска, нашла трех учителей, которые ничего не заказали, просила ничего не заказывать!

12.15 – 12.40 попытка прочитать почту. Выяснила, что мои фотографии о проведении Флэшмоба получили заинтересованные лица, из фирмы просят приехать за альбомами по искусству (судорожные размышления на тему: как привезти 17 кг груза на автобусе), предлагают доставить часть учебников сейчас (с трудом, но вспоминаю, что бухгалтерия не пропускает счета, выписанные заранее). Пишу ответы. Несмотря на предосторожности, учебники все-таки привозят в 13.00! Ужас!

13.00 -13.30 разбираюсь с учебниками.

13.30 – 14.30 оформляю новую выставку, принимаю массово учебники английского, которые уже не нужны, проверяя каждую страницу на предмет пометок.

Копаюсь вместе с малышами на их полках, советую, ищу «библиотечную» подушку, чтобы им было удобнее сидеть на полу. Разговариваю со старшеклассниками о «Мактубе».

14.30 – 15.30 оформляю новые книги, пишу акты, считаю злополучный заказ, разговариваю о Коэльо, о Данииле Андрееве, о христианстве, о Толстом и Достоевском.

15.30 – 16.30 попытки прочитать блоги, желание что-то написать свое, мучительное чувство неудовлетворенности и неполноценности. Попытка что-то прочитать в книге, которая по примеру Манилова лежит рядом с закладкой на 17 странице, почитать Балдина, Буйду в Интернете. Помогаю найти литературу для работающих в читальном зале.

16.30 – 17.30 попытки что-то изучить из инфотехнологий! Расстановка книг.

17.30 – 18.00 попытки уйти домой, где двое голодных...

P.S. За день принято 58 книг

Выдано 67

Сделано копий 47

День работы в одной таллиннской школьной библиотеке "стоит" приблизительно 11 евро. Автор: Natalia

Свет в библиотеке

2010-10-13T06:50:00.000-07:00

«Нет больших и маленьких библиотек:
есть БИБЛИОТЕКА»
Е. Гениева

Татьяна Рыженко, я, Вера Короповская, Ирина Коткина

Любите ли вы библиотеку? Любите ли вы её так, как люблю её я? Эта фраза рефреном постоянно звучит в моей душе.
Сколько себя помню – всегда любила читать. В детстве читала запоем: дома и в школе, днём и ночью, сидя и лёжа, в общем, в любом месте, в любое время суток и в любом положении. А, когда мама вечером выключала свет, я читала с фонариком под одеялом или закрывалась с книгой в ванной, листая страницы до тех пор, пока меня не обнаруживали и не отправляли в постель.
А как я любила БИБЛИОТЕКУ! Любую: школьную, районную, городскую. Там я проводила много времени, усевшись между стеллажами и просто просматривая и перебирая книги. Меня зачаровывала тишина библиотечных залов, и вызывали восторг стройные ряды стеллажей. Мне нравился запах библиотеки, создаваемый книгами; её атмосфера, отличная от всех других помещений; шёпот или тихий говорок, царившие в ней. Мне нравились посетители библиотеки (увлечённые чтением и любящие книги), с которыми я ощущала душевное родство; нравились библиотекари сидящие за кафедрой и говорящие тихими голосами. Какое богатство было вокруг них! Именно тогда я захотела стать одной из них: чтобы иметь возможность владеть библиотечным богатством, наслаждаться библиотечной атмосферой и общаться с любящими книги и чтение людьми.

Извилиста была дорога к библиотечной кафедре… Прошли годы, я получила совсем другую специальность, сменила несколько профессий, не находя в них интереса и втайне мечтая о библиотеке. И я, всё-таки, стала библиотекарем, той самой «тётенькой за библиотечной кафедрой», несмотря на все жизненные перипетии. Окончила институт культуры, получив вторую (любимую) специальность – библиотекарь.
И вот уже 22 года я работаю в библиотеке, из них 16 лет – в школьной. Всё сбылось: вокруг меня книги, и люди любящие читать. Есть более «денежные» места и более престижные, но я продолжаю работать в школе. Радуюсь тому, что моя работа связана с книгами. Что я – хозяйка Книжного царства. Наслаждаюсь возможностью дать ответ читателю практически на любой вопрос. И не потому, что я такая всезнающая, а потому, что под рукой у меня огромное количество моих верных друзей – книг. Я работаю не библиотекарем, я работаю волшебницей, открывающей кладовые знаний. Недаром время от времени я напеваю чуть изменённые строки известной песни: «Просто я работаю волшебницей, волшебницей…».
И ещё один из плюсов моей профессии: она позволяет постоянно приобретать всё новые и новые знания, которые накрепко отпечатываются в памяти. «Прочитал и не повторил – не узнал; прочитал и повторил – полуузнал; а прочитал, повторил и пересказал – узнал». Вот этого у нас, школьных библиотекарей, сколько угодно: читать, повторять и кому-то об этом пересказывать… Я и ребят исподволь к этому приучаю. Сообщив что-то занимательное, частенько спрашиваю: «Интересно? А расскажи сегодня об этом братишке (сестрёнке). Спроси папу, маму (дедушку, бабушку), знают ли они об этом?» Какая профессия сравнится с библиотечной, а тем более с профессией школьного библиотекаря, по энциклопедичности знаний? За день приходится отвечать на десятки вопросов из разных областей – и всё это в режиме лимита времени. Ну, разве это не волшебство?
КНИГА и БИБЛИОТЕКА – это моя жизнь. Я люблю свою работу за постоянное творчество, ежедневный поиск интересных идей, возможность быть полезной своим читателям, научить ребёнка любить книгу и Дом, в котором эти книги хранятся – БИБЛИОТЕКУ, за горящие, заинтересованные глаза ребят.
Чего не хватает для профессионального счастья? Ну, разве что понимания роли библиотек властями всех уровней, а соответственно – совсем иного финансирования и престижа профессии. Правда, в последние годы многое сдвинулось с мёртвой точки, библиотеки становятся главным информационным ресурсом школы, местом, где рождаются идеи и реализуются проекты. Меняется акцент с «У-у-у…школьная библиотека…» на «О-о-о!.. Школьный библиотечно-информационный центр!». О библиотеках, в том числе школьных, в последнее время много говорят. Происходит это благодаря многим неравнодушным, глубоко «болеющим» за библиотеки и чтение людям, объединившимся в профессиональные ассоциации (РБА и РШБА). Благодаря Л. А. Путиной, которая оказала поддержку фестивалю «БиблиОбраз». «БиблиОбраз», в свою очередь, стал катализатором библиотечных процессов. Неуёмная энергия руководителя РШБА, Т.Д. Жуковой, позволила провести российские и окружные съезды школьных библиотекарей, делегатом которых мне посчастливилось быть. В 2008 году с успехом прошёл месячник школьных библиотек, конкурс «Школьный библиотекарь года – 2008». Всё это очень радует. И, хотя государство делает ещё не так много для школьных библиотек, я в своей библиотеке могу сделать всё, от меня зависящее, чтобы книга и библиотека стали для кого-то такими же дорогими понятиями, как для меня.
Невозможно представить школу без библиотеки. Если книжный дом по какой-то причине закрыт - сразу возникает множество проблем: «Где брать учебники? Как подготовить доклад? У кого взять нужную книгу? Где отдохнуть от школьного шума и суеты, и где с пользой провести перемену? Куда пойти, когда отменили урок? Как найти необходимую информацию? К кому обратиться, когда нужны сведения по любому вопросу, начиная от школьной программы и заканчивая своим увлечением?" И все эти проблемы без проблем (простите за невольный каламбур!) решает школьная библиотека и школьный библиотекарь.
Началась последняя учебная четверть. А вместе с ней – Неделя детской и юношеской книги. А это значит – интересные встречи в библиотеке, обзор у выставки «Книжкины именины», праздничный стенд в коридоре школы, подведение итогов конкурсов «Лучший читатель» и «Лучший читающий класс», конкурсы интеллектуалов, художников, сочинителей, городская библиографическая олимпиада. Никто не отменял в это время работу с документами – надо успеть сделать всю бумажную «текучку». А ещё нужно срочно создать презентацию к городскому семинару, отредактировать и выпустить очередной номер библиотечной газеты «Библиоteka.ru», оформить и сдать работу на городской конкурс, подготовить материалы для заседания городского методического объединения школьных библиотекарей… Но, всё это больше вечерами и даже ночами на домашнем компьютере. А днём – обычная работа школьного библиотекаря в режиме цейтнота, когда надо всё успеть. Учебники – выдать, на абонементе читателей – обслужить, сидящим за компьютером – что-то подсказать, работающим в читальном зале – материал подобрать, в оформлении презентации, доклада или реферата – помочь, справки и запросы учителей – выполнить, о новинках – проинформировать, вместо заболевшего учителя библиотечный урок – провести, для библиографического электива необходимую наглядность – приготовить и сам электив – тоже провести… А вот уже бегут добровольные библиотечные помощники – надо обеспечить им фронт работ. И ещё – получить и обработать новую литературу, ввести её в электронный и традиционные каталоги; расписать периодику и расставить карточки в картотеки; обновить выставки; подписать и отправить по назначению, сделанные вечерами документы; согласовать, утвердить и подать заявку на учебники; свериться с бухгалтерией; обсудить с директором насущные проблемы и вопросы, ничего не упустить и не забыть… И среди всей этой круговерти надо придумать что-нибудь интересное для предстоящего телемоста. Но самое главное в моей работе – научить ребят читать, а значит – побеждать. «Читай и победишь! Стань лучшим!» - это девиз наших библиотечных конкурсов «Лучший читатель» и «Лучший читающий класс» школьной библиотеки.
…Месяц не работала библиотека – я надорвала спину, переоценив свои силы при работе с учебниками. А для читателя (школьника или учителя) месяц без школьной библиотеки – это бо-о-льшой срок! Активные читайки уже устали каждый день дергать ручку заветной двери в ожидании, когда она (дверь) откроется. Самый нетерпеливый «поймал» меня в библиотеке в восемь часов вечера, когда я «приползла» туда полить цветы и взять кое-какие материалы для работы дома, чтобы не терять понапрасну время. Радостный возглас донесся от дверей: «Как хорошо, что Вы здесь! Можно книгу взять, Любовь Михайловна?». Занятия уже давно закончились, поэтому появление десятиклассника меня удивило. «Паша, как ты здесь очутился в это время?» - не удержалась я от вопроса. «А я мимо школы шёл, гляжу – свет горит, вот и зашел за книгой». Все правильно, так и должно быть. Ведь, как сказал Рэй Брэдбери: «Нет никакой пользы идти в школу, если твоей конечной целью не является Библиотека».
А свет в библиотеке – великая сила!

Блог автора эссе

Владимирскому библиотечному техникуму

2010-10-10T05:02:00.000-07:00

Москва, 19 апреля 1948 г.

Дорогие товарищи - будущие библиотекари,
Я получил Ваше письмо [1] с большим опозданием (очевидно, из-за
неточности адреса). Сердечно благодарю Вас всех за добрые пожелания и, в
свою очередь, желаю Вам больших успехов в работе.
Специальность Вы избрали очень хорошую и полезную. Работа детского
библиотекаря, - как Вы и сами понимаете, - дело ответственное. Прежде всего
надо любить детей и книгу. Ребята - народ любопытный и любознательный, и
тому, кто собирается руководить их чтением, необходимо подготовиться к их
многообразным запросам и вопросам, то есть позаботиться вовремя о своем
собственном развитии. Библиотекарь должен сам быть хорошим читателем. Без
этого он не может привлечь к литературе ребят и отличить хорошую книгу от
дурной. Ему надо обогатить свой язык и развить художественный вкус, читая
лучших наших писателей (поэтов, прозаиков, критиков).
Вот несколько общих мыслей, которые я хотел высказать Вам в ответ на
Ваше милое письмо.
Примите мой искренний привет.

С. Маршак

1 Учащиеся отделения детских библиотек Владимирского библиотечного
техникума 9 марта 1948 года поздравили поэта с 60-летием со дня рождения,
просили написать, как С. Я. Маршак относится к работе библиотекаря, в
частности, детского библиотекаря, какие требования предъявляет к его работе.

Типы библиотекарей

2010-10-07T04:43:00.000-07:00

Как показывает практика. к любому человеку можно прицепить ярлычок: «типичный представитель». Можно ведь классифицировать и библиотекаря.

Какими видят их читатели?

Аристократка

Тип очень редкий, почти как марка «Гвиана» или фарфор эпохи Мин. Все больше встречаются подделки. Трудно дать определение, чем отличается истинная аристократка от всех прочих – осанкой, походкой, манерой обращаться одинаково со всеми читателями вне зависимости от симпатий. Но отличить ее можно сразу, уже хотя бы по тому, как хочется рядом с ней расправить плечи. Однако, упаси Бог вызывать ее на доверительную беседу. Ее главное орудие – слово – может стать для тебя смертельным, ибо, прежде чем Аристократка даст конкретный ответ на конкретный вопрос она усыпит тебя предварительной тирадой абстрактного содержания.

Зануда

Если она настаивает на том, чтобы ты, войдя в библиотеку, надевал войлочные тапочки, если корешки книг у нее на стеллажах образуют прямую линию, если она заставляет вас вымыть руки, прежде чем пустить в фонд, да и еще объясняет каждый раз почему – значит, тебе попалась именно она. Зануда классическая. Вообще говоря, зануда в библиотеке неплохой работник: там всегда будет порядок и чистота. И для нервной системы она безвредна, так как моралистикой она занимается исключительно ради собственного удовольствия.

Людмила Прокофьевна («Служебный роман»)

Уважаемая суровая леди, с хорошо поставленным голосом, требующая абсолютного внимания, подчинения, послушания. Читатели для нее что дети, которых нужно воспитывать в строжайшем режиме. Под ее взглядом они ходят по линеечке, говорят по команде. Подавлены, трепещут, боятся.

Агент Скалли

Занятая, деловая, сильная. Читатели уверены в том, что она по совместительству агент ФБР или космонавт-подводник-дальнобойщик в одном лице. Они не знают есть ли в этой библиотеке библиотекарь вообще.

Пролетарка

Проста, как газета «Правда», но энергична и неутомима. Классовую принадлежность выдают не столько мозоли на руках, сколько мозоли на душе. Не жди от нее тонкости и душевного понимания, но зато вполне можешь обратиться к ней за помощью.

Идеальный библиотекарь

Библиотекарь умело сочетающий в себе все лучшее, что есть вышеперечисленных героинях. Может она и не будет писать за вас контрольные и рефераты, зато всегда поможет, подскажет, посоветует.

Источник

Привычка свыше нам дана?

2010-10-07T04:29:00.000-07:00

Ничто не характеризует человека, как профессия.
Она проникает в наше сознание и подсознание,
становится вторым «я»,
формируя привычки и черты характера…

Общаясь с представителями какой-нибудь одной профессии, замечаешь, что все они чем-нибудь похожи. Поразмыслив, понимаешь – привычками, особенностями речи, иногда даже образом мыслей.

В числе самых распространенных привычек библиотекарей – брать и не возвращать ручки. Просто срочно понадобилось что-то записать, а где, на чем и, самое главное чем – уже дело пятое… Итог: на работу приходят с одной ручкой, домой возвращаются с другой.
Другая профпривычка библиотекаря – любопытство. Порой даже без особой надобности. Хотя привычка просматривать абсолютно все новости связана с профессиональной необходимостью быть в курсе всего, что происходит.
Библиотекари, кстати, как никто умеют слушать в оба уха треп разных людей, поддерживать тему, парировать и при этом искать литературу по списку или заполнять формуляр.
Часто библиотекарей обвиняют в том, что они слишком часто пьют чай или там кофе. Может быть, но только крепкий. Нынче профессия, как и жизнь, требует трезвости мыслей, собранности и деловитости.
К абсолютным минусам хочу отнести то, что библиотекари, где бывают, ищут, куда бы сесть. Работа большей частью сидячая – отсюда и привычка.
А еще есть алфавитный порядок и ББК. Их пытаются применить абсолютно все и всюду, мыслят системно. Проблема: объяснить домашним почему любимые детективы и романы запихнули в самый дальний угол шкафа.
Вот все, что заметила я. Но тема в принципе безгранична. Наблюдайте!

Источник

Цвет воротничка библиотекаря

2010-10-07T04:25:00.000-07:00

В прессе, по радио и телевидению частенько упоминают «белые воротнички». Так журналисты называют некую категорию офисных служащих. А принадлежат ли к «белым воротничкам» сотрудники библиотек?

Белые, розовые, золотые…

Выражение «белые воротнички» произошло от английского white-collar workers. То есть работники с белыми воротниками. Сначала в США, а потом и во всем мире так стали называть людей умственного труда, непроизводственный персонал. К ним относят инженеров, менеджеров всех мастей, чиновников, юристов, банковских служащих и т. д. Люди этих профессий могут надевать на работу светлые вещи, не боясь запачкаться.

На слуху и «синие воротнички» (blue-collar workers) — рабочие, занимающиеся физическим трудом. Раньше в западных странах рабочую одежду шили из практичного материала синего цвета — отсюда и определение.

А вот о «розовых воротничках» у нас мало кто слышал. Так именуют женский персонал, не имеющий высокой квалификации: секретарей, телефонисток, нянь и т. п. Есть еще «серые воротнички» — сотрудники социальной инфраструктуры (от цвета униформы). «Коричневые воротнички» — сфера обслуживания (когда-то в Америке гостиничный персонал носил коричневую форму).

Высший же статус обозначает название «золотые воротнички» — это ученые, уникальные специалисты и наиболее успешные бизнесмены.

Ну, и как вы думаете, какого цвета воротничок библиотекаря? Никак не могу выбрать.
ИМХО: подходят все цвета, кроме розового.

Автор: Галина Белова
Источник

Одоевский В.Ф. - библиотекарь

2010-10-01T18:29:00.000-07:00

По своему происхождению Владимир Федорович Одоевский (1804–1869) принадлежал к чрезвычайно знатному дворянскому роду, к одной из ветвей Рюриковичей. Окончив Московский Университетский благородный пансион, молодой человек погрузился в науки, в литературные и философские занятия. Он изучает анатомию, физику, химию, технику, становится завсегдатаем салона Зинаиды Волконской, председателем «Общества любомудрия», совместно с В.К. Кюхельбекером издает альманах «Мнемозина», в котором печатаются Пушкин, Грибоедов, Баратынский, Вяземский.
С 1846 по 1861 г. Одоевский был деятельным помощником директора Императорской Публичной библиотеки (сначала – Д.И. Бутурлина, потом – М.А. Корфа) и заведующим Румянцевским музеем, хранителем его ценностей, впоследствии положенных в основу Российской государственной библиотеки. Круг его обязанностей был чрезвычайно обширен и сам он в дневнике характеризовал свой труд как «безмерный, беспрерывный, беспощадный и спешный». Одоевский сыграл большую роль в решении всех кардинальных проблем библиотеки – обновления помещений, комплектования, каталогизации и расстановки книг, обслуживания читателей.

Он предложил ввести материальные поощрения для лучших, наиболее инициативных работников; рекомендовал за счет продажи дублетов и изданий библиотеки создавать оборотный капитал и накапливать «страховые» деньги на случай пожаров, обветшания здания и несчастных случаев; мечтал создать при библиотеке типографию. Исходя из убеждения, что Публичная библиотека должна содействовать развитию в России науки, промышленности, торговли, Одоевский настаивал на покупке иностранных книг по физике, химии, математике, медицине, инженерному делу. Обладая энциклопедическими познаниями, он мог назвать и конкретных авторов – выдающихся ученых современности и предыдущих веков. Как и многие сотрудники, он дарил библиотеке свои книги и рукописи, в частности, передал письма к нему Пушкина, Гоголя, Глинки. Корф так оценивал деятельность своего помощника: «Стоя на высокой ступени по своему образованию и литературным достоинствам, он есть не только самый ревностный, но и самый полезный мне сотрудник во всех новых начинаниях по Библиотеке».

Источник

Библиотекари NEXT

2010-09-28T08:33:00.000-07:00

Автор: Андрей Федоров · Дата: 28 сентября 2010

В настоящее время библиотечное дело переживает серьезную модернизацию. В традиционную библиотечную работу интегрируются новые технологии, понятие библиотечной профессии расширяет свое содержание. Сегодня сотрудник библиотеки должен обладать знаниями в области современных информационных, компьютерных технологий. В соответствии с новыми требованиями, предъявляемыми к профессии, модифицируются программы образовательных учреждений, студенты обучаются работе с широким спектром электронных ресурсов.

Если Вас интересует данная проблема, то

Вы можете прочитать статьи «Развитие межкультурной компетентности студентов специальности «Библиотечно-информационная деятельность» на основе использования информационно-коммуникационных технологий», «Современный библиотечно-информационный специалист: взгляд библиотекарей и студентов на профессиональные качества«, «Молодые специалисты в библиотечном инновационном деле» и оставить свои комментарии.

Терминологический словарь «Библиотечное дело» содержит следующее определение: библиотекарь – это профессия, содержанием которой является библиотечная деятельность; должность в библиотеке. Поскольку библиотечная деятельность, информационные ресурсы и технологии изменяются, то это не может не отразиться на профессии библиотекаря.
Характерная особенность сегодняшнего дня – библиотекарь должен постоянно учиться, чтобы адаптироваться к изменениям. Поэтому многие молодые специалисты продолжают обучаться в институтах повышения квалификации и переподготовки кадров, в аспирантуре.
Библиотечные специалисты выполняют не только непосредственно практическую работу в библиотеке, но занимаются преподавательской и научной деятельностью, что требует кропотливой самообразовательной работы. Если традиционно библиотекарь имел дело с документами на бумажных носителях, которые не требовали при их использовании технических устройств, то сейчас, наряду с традиционными носителями информации, он работает с аудио и видеоматериалами, дискетами, компакт-дисками, электронными изданиями.

Следовательно, ему необходимо владеть навыками использования современных технических средств и технологий.
Облик современного библиотекаря совершенно изменился.
Было

Стало

Это, как правило, молодой специалист, владеющий знаниями использования компьютеров, ксероксов, сканеров, принтеров, модемов, видеотехники и другой аппаратуры. Налицо технизация и технологизация библиотечной профессии. Следует заметить, что молодежь весьма активно и быстро овладевает новой техникой и технологией.
Как следствие этого, возникает тенденция увеличения конкурса юношей и девушек при поступлении на информационно – библиотечные факультеты вузов культуры и искусств.
Расширение использования в библиотеках новых технических средств предполагает и внедрение современных технологий, что влечет за собой появление таких нетрадиционных для библиотек специалистов, как библиотекарь-технолог, информатик – менеджер, администратор баз данных и баз знаний и ряда других.
Таким образом, на номенклатуру предоставляемых библиотеками услуг накладывают серьезный отпечаток тенденции компьютеризации и информатизации общества (издательская деятельность, предоставление информации для населения, услуги – сверка цитат и библиографических ссылок дипломных и диссертационных работ, обучающие услуги и другие).

Особо хотелось бы отметить, что в современной библиотечно-информационной среде несколько изменился и предмет общения. Если раньше общение пользователя и библиотекаря возникало по поводу книги, журнала и осуществлялось в ходе поиска у каталогов, то сейчас предмет расширился – консультирование пользователя по работе с компьютерной техникой, поиску в Интернет, наряду с традиционным предметом общения, носит формальный характер.

Современный библиотекарь сегодня – это информационный посредник, информатик, Web-мастер, администратор баз данных, информационный брокер и т.д. Каждый из представителей этих профессий несет высокую ответственность за добросовестное выполнение своей работы, поскольку только в этом случае будет обеспечиваться точность и доступность информации, защита прав личности на свободный доступ к информации и информационную деятельность.

Источник

Моя профессия – школьный библиотекарь

2010-08-23T03:07:00.000-07:00

« Где есть поветрие на чтенье,

там просвещенье там добро...»

А .С. Пушкин

В детские годы я не мечтала о профессии библиотекаря. Порой мне хотелось быть похожей на мою бабушку - стать врачом и лечить людей, а порой - стать преподавателем начальных классов, как моя первая учительница, и дарить детям радость познания мира. Однако, сколько себя помню, книги я любила всегда. Первая встреча с книгой – бабушкины сказки. К первому классу я уже свободно цитировала любой отрывок из сказок Пушкина, Чуковского, Маршака. Умела хорошо читать. От первой учительницы получала замечания, что, не разделяя на слоги, читаю целыми словами. В это же время я стала брать книги в школьной библиотеке, причем выбирала самые потрепанные, считала, что эти самые интересные. Я зачитывалась А. Пушкиным, А. Алексиным, Жуль Верном, Д. Лондоном. Но особенно меня привлекала литература по географии и биологии, и я взахлеб читала книги Т. Хейердала, Дж. Даррелла, Ж.-И. Кусто. Книга стала неотъемлемой частью моей жизни, моим верным другом, помощником, советчиком.

После окончания школы поступила в Омский областной библиотечный техникум и с тех пор с книгами уже никогда не расставалась

Мир приключений и царство

Знаний источник и смеха:

И для детей, и для взрослых людей-

Все это библиотека!

В 1990 году я стала школьным библиотекарем. В этот год недалеко от моего дома заканчивалось строительство новой школы. В мае директор этой школы повел показывать мое новое место работы. Не было еще потолка и вместо пола только балки-перекрытия, но я была уже счастлива. Ведь именно мне предстояло «с нуля» создать школьную библиотеку. Я вдруг ощутила себя первооткрывателем, капитаном Воздушного Фрегата, который бороздит по морям в поисках Сказочных островов, Поэтических вершин, Фантастических глубин, Морей грандиозных открытий и вместе со мной моя верная команда, мои читатели...
Пока завершалось строительство здания, мне выделили кабинет в соседней школе. Там я принимала фонд, а уже в августе выдавала детям учебники к новому учебному году.
Открытие библиотеки состоялось в конце ноября 1990 года. Книг, конечно же, было еще немного, но они стояли ровными рядами на новых стеллажах и с нетерпением ждали своих первых читателей.

Звенит звонок, спешат ребята,

Кто книгу сдать, кто книгу взять

Другие просят подобрать

Им стопку книг для реферата.

А третьи, чтоб экзамен сдать

не на четыре, а на пять.

Я никогда не забуду моих первых читателей. Именно они стали моими помощниками. Они могли не только книгу подклеить или расставить формуляры, но и помогали мне проводить различные библиотечные мероприятия, участвовали в городских конкурсах и дарили мне уверенность в нужности моей профессии.
С тех пор прошло немало лет... Большие изменения произошли в облике моей библиотеки… Многое достигнуто, но еще больше предстоит достичь.
Благодаря государственной программе по информатизации образовательного процесса, в библиотеке появились компьютер, принтер, копир, мультимедийный проектор. И с этого момента мой Воздушный Фрегат взмыл в космические выси, и я отправилась на поиски новых неизведанных миров Мультимедийного пространства. С надеждой смотрю в космические дали, ведь где-то там, впереди ждут меня галактика Электронного Каталога, созвездие Электронных Картотек, звездные скопления Медиаресурсов.
Деятельность нашей экологической дружины «Луч» вдохновила меня на создание программы развития библиотеки. Программа «Формирование экологической культуры личности» была успешно реализована в 2006 году.

А кто-то хочет посидеть,

В окно большое посмотреть

И новостями поделиться.

А время мчится,

мчится,

мчится...

Мы с ребятами постоянно участвуем в городских и областных мероприятиях.
Гордимся, что стали победителями областного тура Всероссийского конкурса «БиблиОбраз – 2003». А участие во Всероссийском конкурсе «Мастер книги – 2006» подтолкнуло меня создать портфолио достижений.
Было приятно, когда методическая разработка, составленная на основе моего портфолио, была опубликована в профессиональной газете «Библиотека в школе» в 2008 году. Я охотно делюсь с коллегами своим опытом, своими находками и достижениями, участвую в научно-практических конференциях и семинарах.
В 2007 году на «Ярмарке библиотечных идей», проводимой в рамках городского фестиваля «БиблиОбраз», состоялась презентация экосайта библиотеки гимназии.
В «Экологическую копилку» я постаралась собрать все самое ценное: разработки мероприятий по экологии, полную информацию о наших фондах, лучшие конкурсные работы учащихся гимназии, наши публикации.
Познакомиться с этими материалами можно на сайте гимназии http://mou147.omsk.edu.ru/sait_gym/biblioteka/index_biblio.html

Библиотека участвует в работе Омской городской общественной организации школьных библиотекарей (ОГООШБ).
Уже не первый год ОГООШБ организует на средства муниципального гранта Фестивали детского чтения.
Учащиеся нашей гимназии всегда с удовольствием участвуют во всех конкурсах фестиваля. На базе нашей гимназии уже четвертый год проводится городской этап конкурса «Знатоки краеведческой литературы».
Благодаря поддержке администрации гимназии и помощи педагогов этот конкурс всегда проходит очень празднично, ярко и незабываемо. Я очень надеюсь, что Фестиваль детского чтения станет традиционным.
Наша библиотека считается в городе одной из лучших, и я ценю доверие коллег, выдвинувших меня в состав Городского Совета библиотечных работников.
С 2008 года я являюсь членом городского методического объединения, руковожу методическим объединением ЛАО города Омска.А с 2009 года руковожу городским методическим сообществом(ГМС) «Познавая Родину – открываем себя»: воспитание любви к малой Родине через организацию краеведческой работы школьной библиотеки"

Мой дом родной– библиотека.

Ты жизнь моя, судьба моя.

Профессии своей любимой

Не изменю я никогда.

Я люблю свою профессию, свою библиотеку и все то, что в ней происходит. Библиотека для меня - родной дом, где проходит вся моя жизнь, и каждый день я готовлюсь к приему дорогих гостей – моих читателей. Ведь для них библиотека - единственное место, куда можно прийти просто так, бесплатно. Я поняла, что уют и теплота библиотечного дома во многом зависит от того, как будут общаться с читателем.
Думаю, что для меня, служение читателю, книге, библиотеке — закономерный и достойный выбор жизненного пути.

Платонова Ирина Иннокентьевна
Источник

Библиотекари: умные, образованные, талантливые

2010-08-21T18:56:00.000-07:00

Библиотечная профессия располагает к творчеству. Как только не называли библиотекарей: и лоцманами книжных морей, и лекарями людских душ. В былые времена на должность библиотекаря в России назначались ученые люди, академики. Известно, что в свое время библиотекарями были баснописец И.А.Крылов, писательница Л.Сейфуллина, поэты А.Ахматова, И.Гете и др.
Сейчас профессия библиотекаря непрестижная, а главное мало стало в библиотеках читателей. В интерьере сегодняшнего времени портрет современника проще представить за монитором компьютера или с ноутбуком, чем с книгой в руках.Но вспомним: библиотечная профессия располагает к творчеству. Умные, образованные, талантливые библиотекари успешно осваивают Интернет и там ищут своих читателей.
Совсем недавно я ничего на знала о таких талантах, но благодаря участию в дистанционных курсах ( руководителям курсов - большое спасибо!) я познакомилась с замечательными людьми, которые, вопреки всему, успешно занимаются своей профессиональной деятельностью во всех уголках, даже самых отдаленных, нашей страны. Виват, библиотекари!

Источник

Рукописные книжки-малышки И.Н. Алексеевой

2010-08-18T05:46:00.000-07:00

М.Ю. Новицкая, ведущий научный сотрудник

Федерального института развития образования

канд. филологических наук (Москва)

РУКОПИСНЫЕ КНИЖКИ-МАЛЫШКИ И.Н. АЛЕКСЕЕВОЙ И ФОЛЬКЛОР ДЛЯ ДЕТЕЙ ВО ВРЕМЯ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ 1941-1945 ГГ.

В 70-х годах прошлого века я работала научным сотрудником Новосибирского областного краеведческого музея. Вот здесь-то, в ходе подготовки экспозиционных планов для музейных отделов, получивших новое помещение на Вокзальной магистрали, мне посчастливилось познакомиться с удивительнейшим по своей жизненной силе человеком – Ириной Николаевной Алексеевой. Она тогда жила на маленькую пенсию в селе Мочище Новосибирской области, где долгое время преподавала французский язык в местной школе. Старушкой-пенсионеркой язык не повернулся бы ее назвать – она была энергичной, чрезвычайно любознательной и деятельной. Музею она передала сохранившиеся у нее материалы и экспонаты, связанные с ее работой в Сибирской детской колонии для беспризорников в 1930-х гг.

Оставшись в детстве сиротой, она пережила много тягот и привыкла в жизни рассчитывать только на себя. Поэтому после уже непосильных для нее сражений в долгую сибирскую зиму с печным отоплением, в возрасте 75 лет И.Н. Алексеева перебралась из морозной Сибири на Украину, в г. Гусятин Тернопольской области. Оттуда она в 1981 году переслала мне для моего шестилетнего сына трафареты самых разных фигурок из ватмана и заготовки самодельных маленьких книжек размером 7,5 на 10,5 см. Трафареты представляют собой образы ребятишек, животных, детских игрушек. А заготовки отражают разные стадии изготовления книжки-малышки. Первая стадия – сложенный пополам кусок ватмана указанного размера. Вторая – с рамочкой на лицевой стороне обложки. Третья – с фигурками персонажей, намеченными простым карандашом. На четвертой стадии акварельными красками изображается пейзаж, интерьер дома или просто фон, на котором действуют персонажи. Пятая – раскрашивание персонажей. Шестая стадия – сопровождение сюжета текстом, надпись на первой сторонке обложки «Книжка-малышка», а на четвертой – «выходные данные»: 1942-1943 год и инициалы «автора-издателя». На седьмой стадии обложка и разворот из четырех страниц внутри скреплялись по сгибу нитками с помощью иглы. Кропотливый труд выполнялся после рабочего дня в Новосибирском институте инженеров железнодорожного транспорта.

В письме И.Н. Алексеева по моей просьбе рассказала о том, как появились эти трафареты и книжки. Думается, что ее рассказ заслуживает публикации как свидетельство очевидца жизни страны и сибирского города в те, уже далекие от нас, годы. Привожу текст письма с некоторыми купюрами.

«…Очень рада, что всё, посланное мною, Вам пригодилось. Скажу по чистой совести, что если бы у Вас не было маленького Дани, я просто не решилась бы Вам послать такую чепуховину (как я сама считала), как эти трафареты и книжки. … я и тогда, когда их рисовала, никому… их не показывала. …Жила я одна, в шестиметровой комнате, никто ко мне не ходил, никто моих книжек не видал. Теперешний НИИЖТ тогда назывался НИВИТ – Новосибирский институт военных инженеров транспорта. Я имела звание лейтенанта и носила погоны. У меня до сих пор сохранилась карточка вещевого довольствия лейтенанта. Когда началась война, то НИИЖТ приютил беженцев, - простите за старомодное слово, но я сама – беженка 1914 года из Литвы, села Олити, теперь города Алитуса – эвакуированных двух железнодорожных Институтов – московского и днепропетровского. Именно потому, что оба института были железнодорожными, они имели возможность в самые первые дни войны, пока еще транспорт не был так перегружен, достать нужное количество вагонов и вывезти все свое имущество, вплоть до горшков с фикусами! Нивитовцев зверски уплотнили, а приехавшим предоставили вполне просторные квартиры. Когда же прибыли настоящие беженцы, решительно все потерявшие и прибывшие буквально в чем успели выскочить из дома, то этим уже ничего не хватало – ни квартир, ни одежды – все раздали тем, которые ничего не потеряли и всё с собой привезли.

Беженцы прибывали круглый год. В город прибыло много детей. Но холодной осенью и зимой это было не так заметно. Сидели по домам, так как теплой одежды не было, и боялись высунуть носы на сибирские морозы. Когда же наступило настоящее тепло – город удивился: до чего же много в городе детей всех возрастов! Все бульвары и Первомайский сквер прямо кишели ребятишками. Те, что были посытее и покрепче, двигались, играли. Но большинство, очень бледных и худых, с большими серьезными глазами, как старички, сидели на скамейках и смотрели, как бегают и играют другие. Они за свою коротенькую, уже недетскую жизнь успели так много повидать. И эти дети занимали меня больше всего. …

Когда я шла рано утром на работу, скамейки на бульварах были пусты, а когда возвращалась, и бульвары, и скверы были забиты детьми. Вот тогда-то мне и пришла в голову мысль хоть что-то сделать для этих маленьких старичков, так неподвижно сидевших на одном месте и серьезно смотревших на то, как играют и бегают другие.

Детских книг тогда не печатали, вот я и решила сама рисовать «Книжки-малышки». Рисовала конвейером. Заготовив 20-30 двойных страничек, я сначала чертила на всех рамочку, потом эту рамочку красила и т.д., пока не была готова партия в 20-30 книжек. А потом брала с собой на работу. Возвращаясь обратно, шла по длинному бульвару Красного проспекта, подсаживалась к таким молчаливым фигуркам, сначала знакомилась, потом доставала свою книжку, читала стихи и показывала картинки. Ребята оживлялись, даже смеялись. Я радовалась вместе с ними и дарила им эти книжки. Детям, жившим в моем окружении, я своих книжек не показывала и не раздавала. Эти дети были (по военному времени) вполне обеспечены. И я боялась, что меня там поднимут на смех.

… Сама я трафареты срисовывала из всевозможных книг. Из головы не выдумывала ничего. На это у меня не хватало умения. А вот тех ребят я не помню, так как встречи были случайные. Ребята постоянно менялись, переселялись в другие места, и я их больше не встречала…»

Спустя некоторое время мне довелось побывать в Гусятине и встретиться с Ириной Николаевной. Тем для разговоров у нас, несмотря на большую разницу в возрасте, было много. Уточнила я и вопрос об источнике текстов, сопровождавших картинки в ее книжках. Иногда это были «книжные» стихотворения для детей, которые И.Н. Алексеева помнила из своего детства. Но чаще это были произведения малых жанров детского фольклора, репертуар которого, как знают фольклористы, со временем пополняется, в том числе и за счет творчества детских поэтов.

Особенно много помнила моя собеседница загадок-игр из эпохи своего давнего прошлого – из жизни в Институте благородных девиц-сирот в Санкт-Петербурге. Вот некоторые из них:

Что делал слон, когда пришел На-поле-он? (Жевал траву)

Ехал по морю купец,

Ел солёный (с Алёной) огурец.

Кому отдал половину? (Алёне)

В каком городе есть один мальчик и сто девочек? (Севастополь: Сева и сто Поль)

Может ли петух назвать себя птицей? (Нет, он говорить не умеет).

Такого типа загадки, так же, как и загадки-рисунки, бытовали большей частью в фольклоре городских детей. Помнила И.Н. Алексеева и детские стишки-прибаутки, героями которых были животные: гуси, курицы, петухи, коровы, овечки, коза с козлом. Короткие тексты игровых загадок и стишков она писала в своих книжках, сочетая их с подходящими персонажами, часто выбирая отдельные яркие фрагменты и свободно комбинируя их. Собственно, в своей работе она использовала один из механизмов фольклорного детского творчества, характерного для определенного возраста и в связи с этим основанного именно на соединении традиционных устойчивых мотивов по ассоциации. Только в ее рукописных книжках по ассоциации комбинировались рисованные образы с образами словесно-поэтическими. Она интуитивно чувствовала детскую природу такого способа создавать свое произведение из готовых «подручных материалов». Поэтому и мне советовала в письме, сообразуясь с возрастными особенностями шестилетнего сына:

«…из моих трафаретов сами сделайте 5-6 дубликатов и дайте сейчас Дане. Больше и не надо. Из шести трафаретов можно сделать много разных вариантов. Пусть комбинирует сам и сделает самостоятельно такую книжечку. Научится при помощи линеечки делать рамочку для картинки, раскрашивать края и т.д. Это будет приучать его к усидчивости, и обязательно чтобы довел дело до конца, самостоятельно сделав всю книжку.»

У самой же Ирины Николаевны трафаретов было много, мне она прислала 26 штук. Терпение и усидчивость, ответственность и милосердие, верность и любовь тоже были у нее в преизобилии. Эти качества ее личности выросли на плодородной почве русской культуры, включающей и народное творчество, в том числе - характерное для городского типа жизни, и творчество русских писателей, композиторов, художников. Произведения их она хорошо знала и любила до глубокой старости. Живя в очень трудных бытовых условиях, духовно не опустилась, всегда в самой простой и бедной одежде, будучи до преклонных лет красивой и статной, выглядела, как королева. В ранней молодости она потеряла от тифозной болезни горячо любимого мужа, с которым только что повенчалась, и никогда больше уже не выходила замуж. Сложная, драматическая личная судьба не сломила ее, не ожесточила.

Своих детей у нее не было. Но многим юным душам она стала опорой за долгую жизнь. В Сибирской детской колонии для беспризорников И.Н. Алексеева выполняла самую черную работу, а по вечерам учила подростков французскому языку, которым владела в совершенстве, помогала им выполнять домашние задания, полученные в школе. И все это – просто, с достоинством, без сентиментальности, дельно, жизнелюбиво в любых обстоятельствах.

Рукописные книжки-малышки И.Н. Алексеевой – из этого же ряда ее добрых дел, которые она всегда бескорыстно делала по евангельскому правилу: «У тебя же, когда творишь милостыню, пусть левая рука твоя не знает, что делает правая».